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《湖南师范大学》 2011年
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大学科研与教学关系的冲突与融合研究

周丹  
【摘要】:随着高等教育大众化时期的到来,各个高校出现了不同类型有关教学与科研相冲突的案例。教学与科研的关系一直是学界研究的重要问题,且当前我国大学科研与教学的冲突与融合问题更是成为人们关注的共同话题。中国处在社会转型时期,各种问题不断突出。如何处理好大学中有关教学与科研的关系,不仅影响到学生在校学习知识的情况,更加影响到教师在教学与科研上存在的困惑,甚至还会影响到一个学校乃至国家在教育方面的走向。因此,对当前我国大学科研与教学的冲突与融合的研究,不仅有着非常重要的理论意义,同时也具有非常重要的现实意义。一方面,本研究可以在一定程度上丰富有关科研与教学的关系的理论深度,从更广阔的视角来分析两者的关系;另一方面,本研究通过分析,还可以用来指导如何处理当前我国大学中科研与教学的关系问题。当前我国大学科研与教学的冲突与融合问题,学界研究的较多。科研与教学的冲突不仅表现在时间上的冲突,同时也表现在空间上的冲突,既有态度上的冲突,也有行为上的冲突。而这个冲突的原因是多方面,既有国家、社会的因素,也有学校的因素,更有教师个人方面的因素。因此,我们需要从国家社会、学校以及教师个人多个层面寻找解决当前我国大学科研与教学的冲突,使两者找到一个协调点,进而融合。只有这样才能够使教学促进科研,同时科研反过来促进教学。 本文选取了X大学作为案例,采用以问卷调查为主,非结构式访谈为辅,再加上文献法等研究方法,对当前我国大学科研与教学的关系问题进行研究。首先,本文将采用文献法,梳理国内有关科研与教学关系的研究,采用定性分析方法进行初步分析,总结出以往研究的成绩与不足;其次,本文将采用问卷调查方法,对X大学的教师进行问卷调查,了解他们有关科研与教学关系的基本情况,采用SPSS统计分析方法对所收集到的数据进行定量分析;最后,采用非结构式访谈的方法,随机抽取部分教师进行深度访谈,进一步了解他们对科研与教学的看法。 本研究将主要分为四个部分展开对以上问题的阐述,结构如下: 第一章是绪论部分。主要阐述本研究的研究背景以及研究意义,更重要的是对目前有关国内外高校科研与教学两者关系的研究进行回顾与反思,指出当前有关的研究存在的不足,进而提出本研究的创新之处。再就是本研究的研究思路以及所采用的研究方法等。 第二章将进一步分析当前我国大学科研与教学冲突的表现与原因。本研究将从时间、空间角度层面以及从学校、院系、教师层面来论述当前我国大学科研与教学存在冲突的表现。 第三章分析X大学科研与教学存在冲突的原因。主要从国家、社会层面,学校层面,院系层面以及教师层面等方面提出相应的措施,从而促使高校中科研与教学的协调发展。 第四章是促进大学科研与教学融合的对策建议。明确大学的定位与任务,提出国家需要进行教学管理和科研管理体制的改革,教师应处理好二者的关系,协调好二者的矛盾。
【学位授予单位】:湖南师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2011
【分类号】:G644

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