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初中音乐审美教育现状与对策分析

杨阳  
【摘要】:随着时代的发展社会的进步,人们对审美教育日渐重视,我国颁布的《全日制义务教育音乐课程标准(实验稿)》中,“以音乐为审美核心”的基本理念被列为中小学音乐教学的首要目标。但是,必须承认的是因为我们对音乐审美教育的诸多概念理解得还不够完善,所以在教学实践中存在着诸多问题。其中“音乐基础知识技能教学”与“音乐为审美核心”的关系突显为当前亟待解决的矛盾。面对事实进行分析,进而探究深层原因并提出相应对策,是本文立意所在。 本论文首先概述了音乐审美教育的内涵、理念及初中音乐审美教育的特征,继而以问卷调查的形式了解长沙市部分中学教师和学生在初中阶段音乐审美教育的现状。通过对调查数据的分析思考,进一步阐述初中音乐教育“以音乐审美为核心”、“音乐基础知识技能教学”的理想、目标、尺度等。最后提出大教育环境观下音乐基础知识技能、审美教学的构想,并用其观点就如何在各种音乐教学实践中培养学生的审美能力和音乐基础知识提出了个人具体实施措施和看法。


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