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《湖南师范大学》 2013年
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高中学生数学学习质量的表现性评价研究

王丽静  
【摘要】:数学课程改革在我国已经全面实施,传统的评价方式已经不能满足新课改的要求,表现性评价在一定程度上弥补了传统评价方式的不足,所以从新课改实施以来,表现性评价就成为了教育界研究的热点通过这几年的研究,对于表现性评价的理论知识已经相对成熟。现在研究热点是它在具体领域内的应用。本研究是在综合了国内外表现性评价的理论知识的基础之上研究它在高中数学中的应用。 本论文由五部分组成。第一部分主要介绍的是研究背景、意义、思路、方法以及文献综述;第二部分主要是调查问卷的实施以及统计结果的分析。制定调查问卷的目的是想了解现在高中学校评价的主要方式、学生对于表现性评价的认识以及教师对于表现性评价的使用情况;第三部分是表现性评价在高中数学教学中的可行性以及对高中数学教师使用表现性评价给出几点策略;第四部分是本论文的重点部分,是具体的10个表现性任务,这10个表现性任务属于三个不同的类型,对于每一个任务都制定了评价标准。对于其中的作品型任务以及纸笔结构型任务都附有学生真实的表现,对于他们的表现还给予了评价。第五部分就是小结。
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