收藏本站
《湖南师范大学》 2014年
收藏 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

小学科学教学现状及其对学生理科思维能力影响的调查研究

刘晓艳  
【摘要】:小学科学是一个综合了学科、活动、环境等教育要素的有机整体,小学科学教育对于推动我国的素质教育具有重要意义。本研究主要分为两个部分,第一部分以湖南省长沙市各小学及其科学教师为对象对长沙市小学科学教学现状进行研究;第二部分以长沙市明德麓谷学校六年级学生为研究对象,通过跟踪调查研究其小学科学教学对学生理科思维能力的影响。本研究运用了文献资料法、问卷调查法、个案研究法等研究方法。研究结果及相关建议如下: 研究结果表明: (1)长沙市小学科学教学现状 长沙市科学教师学历水平较以前有所提升;政府对科学教学设施设备的投入明显加大;教师培训充分利用本土资源;课堂教学形式多样且教学效果较以前有所提升。但长沙市小学科学教学仍存在一些问题,主要表现在:教师队伍不齐,专业化不强;学校课时不足,难以完成正常的教学任务;教学设施配备不齐,实验难以顺利开展;课堂效率不高,教学内容空洞;评价制度不完善,教师积极性不高。 (2)小学生科学素养调查结果 被调查学生在科学探究上的好奇心和探究意识较强、表达与交流能力突出,在科学态度上能虚心听取他人意见、科学探究具有持久性、具有较强的社会责任感、具备一定的批判性思维能力、善于与他人合作,但获取知识的渠道不广、测量工具的使用能力和逻辑思维能力有待加强。 (3)小学科学教学对学生理科思维能力的影响 第一,小学科学成绩对初一理科成绩的影响显著;第二,小学科学成绩对初一生物成绩的影响比对初一数学成绩的影响更大;第三,初一理科成绩在一定程度上受到小学数学成绩的影响;第四,小学数学成绩对小学科学成绩的影响不容忽视。总的来说,小学科学教学对学生理科思维能力的发展起到了明显的推动作用。 本文针对以上情况提出了若干建议: (1)稳定教师队伍是搞好科学教学的基础; (2)充足的课时是课程实施的保证; (3)完善教学设施是搞好科学教学的关键; (4)加强教学研究是科学教学的生命之泉; (5)与其他学科结合以达到双赢的目的; (6)完善评价机制对提高教学质量起到至关重要的作用。
【学位授予单位】:湖南师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2014
【分类号】:G623.5

【参考文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 刘林;樊敏;彭蜀晋;;小学科学教育教学现状及对策[J];教育与教学研究;2011年05期
2 熊士荣;;美国基础科学教育变革评述[J];湖南师范大学教育科学学报;2009年02期
3 林洁;;美国基础教育课程评价的发展趋势及其启示[J];世界教育信息;2006年11期
4 黄设新;农海啸;言经柳;苏培升;;崇左市小学科学课程教学现状调查研究[J];南宁师范高等专科学校学报;2007年02期
5 王如芹;;农村小学科学教学现状及改进对策[J];教学与管理;2012年27期
6 周立军;李亦菲;;基于九要素模型的北京市中小学生科学素养调查[J];科普研究;2013年02期
7 唐波;;苏北农村小学科学教学现状解析及其建议[J];科学大众;2009年05期
8 王晞,黄慧娟,许明;PISA:科学素养的界定与测评[J];上海教育科研;2004年04期
9 戚小丹;谢广田;祝灿琴;;杭州市小学生科学素养城乡差异的比较与分析[J];上海教育科研;2008年05期
10 顾长明;;连云港市小学科学课堂教学现状调研[J];新课程研究(基础教育);2009年04期
【共引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 查有梁;;三论新课程改革的“软着陆”[J];安庆师范学院学报(社会科学版);2009年03期
2 李德龙;新时期初中阶段教育创新趋向[J];鞍山师范学院学报;2001年02期
3 王宏明;刘义;李长军;;高师物理探究式学习的研究[J];白城师范学院学报;2007年06期
4 肖俊华;尹高飞;;国家骨干高职院校专业核心课程标准建设探索[J];北京劳动保障职业学院学报;2012年02期
5 徐长君;“科普宣传活动”在提高大学生科学素养中的作用[J];边疆经济与文化;2005年07期
6 唐田,刘恩山;对中、美初中生物学课程标准中目标及内容的比较[J];比较教育研究;2001年01期
7 刘儒德,倪男奇;论学生的科学本质观[J];比较教育研究;2002年08期
8 张红霞,郁波;国际小学科学课程改革的历史与现状[J];比较教育研究;2003年08期
9 孙宏安;中美《科学课程(教育)标准》比较[J];比较教育研究;2003年10期
10 何善亮;;美国科学教育师资培训的研究及启示[J];比较教育研究;2006年02期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 唐光旭;;高校体育教育专业运动生理学课程教学改革探讨[A];2009全国运动生理学发展与学科建设研讨会论文集[C];2009年
2 米佳琳;刘继和;;科学素养教育在我国初中化学课程目标中的发展研究[A];科技创新与产业发展(B卷)——第七届沈阳科学学术年会暨浑南高新技术产业发展论坛文集[C];2010年
3 王磊;黄鸣春;刘恩山;;美国《科学教育的框架(k-12):实践、交叉概念、以及核心观念》述评[A];中国化学会第28届学术年会第16分会场摘要集[C];2012年
4 李新发;段戴平;;美国科学教师标准及其对我国科学教育本科专业人才培养的启示[A];第五届全国科学教育专业与学科建设研讨会会议论文集[C];2009年
5 陈孋莉;;幼儿科技探索活动生活化的研究[A];探索科技创新人才成才之路[C];2010年
6 李秀菊;;国外青少年科技竞赛研究综述[A];中国科普理论与实践探索——2010科普理论国际论坛暨第十七届全国科普理论研讨会论文集[C];2010年
7 吉鑫敏;;基础化学教育与公民科学素养的培养[A];中国化学会第26届学术年会化学教育分会场论文集[C];2008年
8 沈理明;杨东移;;学习环在科学教学中的应用[A];中国化学会第27届学术年会第17分会场摘要集[C];2010年
9 四川省成都市龙泉中学课题组;;《学校德育创新教育实效研究》研究报告[A];全国教育科研“十五”成果论文集(第四卷)[C];2005年
10 卢慕稚;尹雪静;郭玉英;;中学物理教师探究教学观现状调查——以北京市初中物理教师为例[A];2012管理创新、智能科技与经济发展研讨会论文集[C];2012年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 雷冬玉;基础教育课程改革预期目标的偏离与调控研究[D];湖南师范大学;2010年
2 赵逸庶;高中物理科学探究活动实施现状研究[D];西南大学;2011年
3 米广春;科学思维培养的实证研究[D];华东师范大学;2011年
4 耿淑玲;基于人文关怀的科学课程的构建[D];湖南师范大学;2011年
5 孟献华;基于化学史教学的理论与实践研究[D];南京师范大学;2011年
6 冯锐;基于案例推理的经验学习研究[D];华东师范大学;2011年
7 马敏;PCK论[D];华东师范大学;2011年
8 郭长江;中国近现代科学教育变革的文化反思[D];华东师范大学;2003年
9 罗尧成;我国研究生教育课程体系研究[D];华东师范大学;2005年
10 范文贵;数学探究学习内涵与策略研究[D];华东师范大学;2005年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 朱冠章;利用科学史传达科学本质的高中物理教学研究[D];广西师范学院;2010年
2 李秋丽;基于探究性学习环境的初中生批判性思维的研究[D];广西师范学院;2010年
3 李福兵;网络环境下初中信息技术课学业评价研究[D];辽宁师范大学;2008年
4 赵姝婷;新课改背景下的高中化学实验探究式教学策略研究[D];辽宁师范大学;2010年
5 丁琦;小学科学教育现状调研及对策探究[D];苏州大学;2010年
6 周小英;农村初中化学探究式实验教学的研究[D];苏州大学;2010年
7 张红兰;高中化学新课程探究性教学的研究与实践[D];苏州大学;2010年
8 庞玉忠;探究教学在高中文言文教学中的运用[D];苏州大学;2010年
9 许成来;中职计算机教学中学习环模式的应用研究[D];山东师范大学;2010年
10 齐东平;探究教学在《大学物理实验》课程中的应用[D];华东师范大学;2010年
【二级参考文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 许明;美国中小学评价与绩效制度改革的最新进展[J];比较教育研究;2001年11期
2 林长春;时代呼唤我国设置科学教育本科专业[J];教师教育研究;2003年06期
3 段佳;浅议小学科学课教师素养[J];贵州教育学院学报(社会科学);2005年01期
4 黄设新;苏培升;高凌飚;;小学科学教育师资的现状分析与建议[J];教学与管理;2007年27期
5 杨建朝;;农村中小学科学教育的现状及思考[J];教学与管理;2010年07期
6 赖肖冰;姜建文;卞祖武;姚彩霞;;小学科学教学现状及其影响因素研究[J];教学与管理;2010年18期
7 张红霞,郁波;小学科学教师科学素养调查研究[J];教育研究;2004年11期
8 丁邦平;罗星凯;;论科学教育研究与科学教育改革[J];教育研究;2008年02期
9 李复新;《美国2000年:教育战略》评介[J];课程.教材.教法;1991年09期
10 黄海旺;王海英;;小学科学教材与教学现状及对策[J];课程.教材.教法;2007年06期
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 姚志明;;信息技术与小学科学课程整合的探索[J];科技信息(科学教研);2008年19期
2 王其南,孟宪玲;小学科学三年级上册《哪种材料传热快》教学实例与评点[J];中小学教学研究;2002年06期
3 高怀勇;一道小学科学课考题[J];实验教学与仪器;2004年06期
4 张宏斌;我的科学课堂[J];小学青年教师;2004年01期
5 陈建忠;开拓资源 实现学生科学探究的自主性——谈小学科学课堂教学如何挖掘利用“生”源的研究[J];教学仪器与实验;2005年X1期
6 林维超;;福建省小学科学课改观摩研讨会在厦门召开[J];科学课;2007年02期
7 杨志武;;粤教科技版“全国小学科学教学研讨会”在顺德召开[J];科学课;2007年02期
8 刘海霞;;四步实验法在小学科学实验课的运用[J];教育实践与研究(小学版);2007年06期
9 寿建杨;;小学科学课堂教学动态生成的探讨与实践[J];教育实践与研究(小学版);2008年09期
10 阳学文;韩伟忠;谭晏瑞;;科学探究在小学《科学》课程教学中的应用案例[J];时代文学(双月上半月);2008年06期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 张硕;;小学科学课堂中提高学生科学德育素养之初探[A];第十三届中国科协年会第21分会场-科普人才培养与发展研讨会论文集[C];2011年
2 黄勇良;;Flash课件在小学科学活动中运用的探索[A];科学素质培养的实践和探索[C];2009年
3 江光华;;浅谈小学科学课堂教学中的怪现象[A];衢州市自然科学优秀论文选编(2001-2004)[C];2005年
4 高爽;;谈小学科学教学错误资源的开发和合理利用[A];科技创新与产业发展(B卷)——第七届沈阳科学学术年会暨浑南高新技术产业发展论坛文集[C];2010年
5 华芳;;现代信息技术与小学《科学》整合的初探[A];校园文学编辑部写作教学年会论文集[C];2007年
6 王秀丽;顾小义;;谈多媒体在小学科学教学中的作用[A];江苏省教育学会2006年年会论文集(理科专辑)[C];2006年
7 陈昭银;;用“发现”去形成概念——小学科学教学“发现法”研究初探[A];中国当代教育理论文献——第四届中国教育家大会成果汇编(上)[C];2007年
8 刘红;;浅谈现代信息技术与小学科学课程的整合[A];中国教育技术协会2004年年会论文集[C];2004年
9 吴建春;;浅谈如何提高农村小学生的实验能力[A];江苏省教育学会2006年年会论文集(理科专辑)[C];2006年
10 关仲华;;小学《科学》课堂教学的实践与思考——基于网络教室的小学《科学》课堂教学案例探析[A];中国教育技术协会2004年年会论文集[C];2004年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 朱金龙 李苑;小学科学教育是社会实践过程[N];文汇报;2009年
2 山东省利津县陈庄镇中心小学 徐玉芹;小学科学课堂的和谐高效[N];学知报;2011年
3 本报记者 吴昌红;“科学课”应成为小学“核心课”[N];新华日报;2009年
4 白景霜 李立新 记者 杜才;燕都小学科学发展经验名扬全国[N];朝阳日报;2009年
5 ;西安育英小学科学促教为人民[N];西安日报;2009年
6 人民教育出版社综合理科室 殷志杰 蔡矛;小学科学教育教材60年之路[N];中华读书报;2010年
7 辜绍标;浅谈小学科学教学的形象直观教学[N];黔西南日报;2010年
8 本报记者 唐婷;小学科学课处境何时不再尴尬[N];科技日报;2006年
9 本报记者 宋晓梦;温州:创新科学教育[N];光明日报;2008年
10 江苏省江阴市华士实验学校 陆启威;科学课:收放间难平衡[N];中国教育报;2009年
中国博士学位论文全文数据库 前3条
1 蔡其勇;小学科学课程的科学哲学研究[D];西南大学;2008年
2 金京泽;韩国科学教育[D];华东师范大学;2004年
3 邓磊;我国高师综合科学教育专业课程设置框架的建构研究[D];西南大学;2011年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 丁琦;小学科学教育现状调研及对策探究[D];苏州大学;2010年
2 肖菊连;小学科学教育存在的问题及对策研究[D];湖南师范大学;2012年
3 宋雅琳;小学科学教师“五阶段”专业培训模式研究[D];山东师范大学;2010年
4 左绍云;小学科学教育文献资源库的设计与开发[D];重庆师范大学;2010年
5 尹晓;小学科学教师课堂教学评价研究[D];华东师范大学;2011年
6 马一兵;小学科学实验设计的研究[D];长春师范学院;2011年
7 王小静;美国小学科学教育课程研究[D];河北大学;2011年
8 周璐;吉林省农村小学科学教师在职培训现状调查研究[D];东北师范大学;2011年
9 曹巍;新课改视野下小学科学教师专业素养的发展研究[D];长春师范学院;2012年
10 许晓雪;小学科学教育课程实施中的教师专业发展研究[D];哈尔滨师范大学;2012年
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62791813
  • 010-62985026