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《湖南师范大学》 2014年
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社会体育专业本科人才培养与创业模式研究

王天乐  
【摘要】:2012年2月22日教育部发布《关于做好“本科教学工程”国家级大学生创新创业训练计划实施工作的通知》指出的该计划的目标是通过实施国家级大学生创新创业训练计划,促进高等学校转变教育思想观念,改革人才培养模式,强化创新创业能力训练,增强高校学生的创新能力和在创新基础上的创业能力,培养适应创新型国家建设需要的高水平创新人才。而我国社会体育专业开设已将近20年,但还处在初级阶段,还有许多不够成熟之处。当前我国体育强国的建设,主要依靠群众体育的跨越式发展,社会体育专业人才又是推动群众体育发展的中坚力量,因此要培养和造就规模宏大、结构优化、布局合理、素质优良的社会体育人才队伍需要对当前社会对社会体育专业人才的价值诉求进行探讨,目前国家鼓励大学生自主创业,并给予了定的政策和资金支持,对社会体育专业人才创业模式进行研究有利于拓展人才培养模式的创新,对拓宽社会体育专业人才培养的发展空间,开拓其视野是有利的。因此研究社会体育创业模式将有助于我们紧密地结合国家人才发展和国家教育事业发展的需要适时地、动态地调整社会体育人才的培养,以满足现阶段社会对社会体育本科专业人才赋予的新需求,为相关的研究和学校全面性地认识我国当前社会体育本科专业课程设置的发展趋势和制订“社会体育本科专业人才培养方案提供参考。本研究采用文献资料法、调查法、数理统计法等研究方法,得出以下结论: (1)目前我国综合性大学在培养社会体育专业本科生是以专门的应用型人才为主,复合型社会体育人才为辅。 (2)目前我国高等院校在针对社会体育专业本科生的课程设置方面还存在着一定的不规范性。 (3)在开设社会体育专业选修课上,还存在学时数过少、课程科目过于陈旧、任选课所在总课程的比例过低等方问题。 (4)社会体育专业开展创业教育课程主要是:显性课程包括创业实践课程、活动课程、学科课程等;而隐性课程主要是环境课程。 (5)从社会体育专业本科生的创业模式主要有3种:校内创业园模式、政府创业平台的搭建模式、校外校企共建模式;校内创业园模式有包括了市场发现模式、技术创新模式、利益创新模式等三种模式;而校外校企共建模式的最具有代表性的则为加盟连锁模式。
【学位授予单位】:湖南师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2014
【分类号】:G807.4

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