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高职商务英语项目化教学的实施困境及优化策略研究

罗茜雯  
【摘要】:近年来,项目化教学已成为全国高职教育课程改革的焦点,亦已成为高职院校课程改革的重点授课形式。商务英语专业课程在实施项目化教学之后,取得了不错的成效,但在教学实践中仍存在不少问题,譬如项目教学中的“工作、市场导向”表现不明确;项目教学流于形式,学生参与度不高;缺乏科学有效的配套商务英语教材;参与项目教学的师资队伍建设结构不合理;实践性教学环节不足,教学效果不佳;缺乏有效的项目教学管理机制;缺乏有效的项目教学考核机制等等。本文拟通过文献研究、调查研究、比较研究等相关研究方法,问卷调查高职院校商务英语项目化教学实施现状,分析探讨高职商务英语项目化教学实施过程中所面临的困境和原因,比较不同高职院校实施项目化教学的不同效果,结合相关教育理论和教学实践,科学地提出优化高职商务英语项目化教学的相关策略:以市场、工作为导向,完善商务英语项目化教学;结合市场、岗位需求,改编或自编商务英语教材;加强师资队伍建设,鼓励企业、公司商务人员深度参与商务英语项目教学;完善考核方式,提高学生参与商务英语项目化教学的积极性;立足信息化教学平台,开发基于项目教学的课程管理系统等等。为有效深化高职商务英语教学改革提供借鉴。


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