收藏本站
收藏 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

语篇交际原理与语文教学

张良田  
【摘要】: 本文论述语篇交际原理及其在语文教学中的应用问题,属于跨学科、边缘性的应用理论研究。全文分为引论、本论与结论三大块。 引论部分主要阐述选题的缘由、目的与意义。通过回顾中国语言文字的研究历程来反映汉语言文字学与语文教学研究之间长期的密切的联系,同时提出,要探讨篇章语言学与语文教学之间的关系,在二者之间架设一座桥梁,为语文教学找到一条科学化的语言学路子。文章首先指出,本文所说的语篇,包括口头使用的话语与书面使用的篇章,然后提出要从交际的角度来动态地研究语篇,探讨语篇交际原理与语文教学之间的关系,让语篇交际研究为语文教学研究服务。 本论部分,由三个主要层次构成。 第一层次,对语篇与语文教学之间的关系进行研究,认为语篇是人类交际的基本单位,也是语文教学的基本单位,语文教学就是以语篇为训练单位的教学,即语文教学就是语篇教学。同时指出,生活中用于交际的语篇大体包括语词性语篇、语句性语篇、语段性语篇、文章性语篇与专著性语篇等五种类型,每个人都是使用这五种语篇来完成交际任务的。对个人而言,掌握语篇交际的本领是必备的技能,语文教学的直接目的就是培养学生的语篇交际能力。引入语篇的概念,对语文教学来说,无疑是认识上的一大飞跃。 第二层次,主要探讨语篇交际的基本原理,从语篇存在的制约机制与语篇存在的价值判断标准两个层面进行阐述。文章认为,语篇是交际的产物,只能存在于交际活动的“场”中,参与交际活动的语篇表达者与接受者以及用于交际的语篇本身构成了语篇交际场中的三个基本世界,用于交际的语篇之所以只能成为最终存在的状态,实际上是同时受到这三个世界制约的结果。语篇表达者的交际目的(包括直接目的与间接目的)、个性特征(包括内在心理与外在特征)与修养水平(包括人格修养水平、学识修养水平与能力修养水平)能够直接决定语篇的存在形式,语篇接受者的心理需求(包括个体接受者的接受心理、群体接受者的接受心理与整体接受者的接受心理)、身份特征(包括个体接受者的身份特征、群体接受者的身份特征与整体接受者的身份特征)与接受能力(包括一般接受能力与特殊接受能力)也能够直接影响语篇的存在形式,语篇文本的内容规律(包括主题规律与材料规律)与形式规律(包括信息传播途径的规律、信息承载媒介的规律与信息表述符号的规律)照样能够直接制约 语篇的存在形式。受到交际场中这三个世界制约的语篇,要产生最佳的交际效 果,还必然和必须同时符合语篇存在的三个价值判断标准,即受到它们的制 约。用于交际的语篇,要保证产生交际的切实效果,必须遵循语篇信息的合理 性(即语篇信息要做到真实、明确、充分、有序、连贯)、语篇表述的可接受 性(即语篇影述要做到正确、衔接、清楚、简洁、多样)与语篇环境的适应性 (即语篇表达要适宜、切合、得体)等三大具体标准。所以,从交际的角度 看,语篇的最终存在状态实际上要受到这两个大的方面共同制约。正是这两个 大的方面的制约作用,决定了用于交际的语篇只能成为最终存在的样子。这就 是语篇交际的客观规律。每个人要参与交际,就必须学会语篇交际的本领,也 必须掌握语篇交际的这些原理。 第三层次,论述语篇交际原理在语文教学中的应用问题。文章提出解决应 用问题,关键在于两个方面,一是要将语篇交际的观念引入语文教学之中,二 是要让语文课堂成为语篇交际的训练场所。为此,文章认为,语文教学界要有 语篇交际的观念,能够旗帜鲜明地将培养语篇交际能力作为语文教学的目标, 并在此基础上落实以展示语篇交际原理作为语文教学的内容、以体现语篇交际 规律作为语文教材的体系、以考查语篇交际效果作为语文评价的标准等三个具 体操作系统。然后,再在语文教学的课堂上采用在课堂里创设语篇交际的虚拟 生活场景、使师生以假定的角色参与语篇交际训练、在语篇交际的训练中传授 语篇交际的原理、在语篇交际训练中陶冶学生的个性人格等四个具体方面的操 作方法。通过这样的途径来实现语文教学就是语篇教学的主张。 结论部分,对本文的基本观点与所采用的研究方法进行说明,揭示出本文 研究的特点。同时也指出,语文教学研究长期过分依赖教育学与心理学,而疏 远语言学,实际上是不利于语文教学理论的建设的。所以,最后呼吁语文教学 界要重视语言学原理的学习、借鉴与应用,在依赖于教育学与心理学原理的同 时更接近语言学原理,尤其是关注对于语篇交际的探讨,并从其中寻找到真正 科学化的路子。


知网文化
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前20条
1 杨一帆;;谈高职课程《计算机基础》教学效果的提高[J];青春岁月;2011年22期
2 陆静;;浅谈高校宠物养护与疫病防治专业现场教学的实践与体会[J];青年文学家;2011年21期
3 何诗荣;教学声音的控制与教学效果[J];江苏大学学报(高教研究版);1985年02期
4 曹文莉;英语听力课的特点与教学技巧[J];外语电化教学;1991年01期
5 康晋;;利用汉译英练习,促进英语精读课教学水平的提高[J];国际商务-(对外经济贸易大学学报);2000年01期
6 盛庆全;激发学习兴趣 提高大学英语教学效果[J];胜利油田师范专科学校学报;2004年03期
7 张亚平,王麒麟,程晖;论体育教学中教师的情感对学生学习兴趣的影响[J];天水师范学院学报;2005年05期
8 郭建生;关于武术教学中因材施教方法的运用[J];体育科学研究;2005年03期
9 王益权;;对高校太极拳教学方法的探讨[J];武术科学(《搏击》)学术版;2005年12期
10 王京;葛广纯;彭帆;王嵘;问芳莲;;语料库在英语词汇教学中的应用[J];第四军医大学学报;2005年S1期
11 何奇光;赵鹏;;听说结合训练和单纯听力训练的教学效果的对比报告(英文)[J];Teaching English in China;2005年01期
12 李冬耘;;了解语言学习观念,指导大学生英语学习[J];山西医科大学学报(基础医学教育版);2005年04期
13 戴建华;;浅谈色彩风景写生的教学[J];湖南工业职业技术学院学报;2006年02期
14 曲永利;;浅析器乐欣赏教学[J];电影评介;2006年16期
15 王晨;倪育萍;;小组教学法应用于大学英语多媒体教学的实验分析[J];浙江万里学院学报;2006年05期
16 王永宏;;高校“中国近现代史纲要”课程分析与教学设计[J];青海大学学报(自然科学版);2006年05期
17 王秋蕾;;对平面设计课程教学的几点思考[J];陕西教育(理论版);2006年12期
18 赵宏;姜苹;;对外汉字教学的实践探索[J];黑龙江教育学院学报;2007年06期
19 陈贤昌;;论服装工艺设计课程的创新教学模式[J];装饰;2007年10期
20 杜静;龚丽娟;宫永纯;;关于高职舞蹈鉴赏课教学的几点思考[J];辽宁高职学报;2007年10期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 刘骏;;一次国际合作教学课程的启示[A];中国风景园林学会2009年会论文集[C];2009年
2 李奋华;;《软件工程》课程双语教学的研究与探索[A];第三届全国软件测试会议与移动计算、栅格、智能化高级论坛论文集[C];2009年
3 黄海宏;吴黎丽;苏光靖;;加强科研锻炼提升课堂教学质量[A];第6届全国高等学校电气工程及其自动化专业教学改革研讨会论文集(下册)[C];2009年
4 王金美;陈桂花;;谈目标展示与教学效果[A];中国病理生理学会中专教育委员会第七次学术交流会论文汇编[C];1999年
5 张志方;王庭槐;刘甘泉;许实光;潘敬运;姚愈忠;林文健;;生理学课程教学效果和课程安排的调查分析[A];山东省医学伦理学学会第一次学术年会论文集[C];2000年
6 何文波;彭克美;陈曦;胡新春;;新形势下动物解剖学的教学与思考[A];中国畜牧兽医学会动物解剖学及组织胚胎学分会第十四次学术研讨会论文集[C];2006年
7 闫秀娟;郑晓珂;;中医院校留学生生物化学教学的探索和体会[A];中医药生物化学与分子生物学通讯[C];2008年
8 卢其威;程红;王聪;;Matlab/Simulink在计算机控制课程教学的应用[A];第五届全国高校电气工程及其自动化专业教学改革研讨会论文集(1)[C];2008年
9 张晓君;尚琢;肖红;;眼科护理教学中PBL模式教学效果调查分析[A];中华护理学会2009全国五官科护理学术交流暨专题讲座会议论文汇编[C];2009年
10 赵旭;张钦喜;许成顺;;对土力学课程助课实践的思考[A];土木建筑教育改革理论与实践(第12卷)[C];2010年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 张惠芹;教学演讲学[D];北京外国语大学;2002年
2 贾丹;反思法视角下的口译课堂教学教师发展研究[D];上海外国语大学;2010年
3 骆天庆;基于实践目的的中国景观专业生态教育研究[D];同济大学;2007年
4 刘志红;学校体育教学评价体系构建与可操作性研究[D];河北师范大学;2007年
5 李丹;医院教学能力评价与管理模式研究[D];华中科技大学;2008年
6 邱莉;教师课堂情绪调节能力的研究[D];上海师范大学;2007年
7 李瑛;医学生人文素质发展性评价体系的研究[D];第三军医大学;2011年
8 姚利民;有效教学研究[D];华东师范大学;2004年
9 任红艳;化学问题解决及其教学的研究[D];南京师范大学;2005年
10 吴海燕;商务汉语词汇研究[D];中央民族大学;2012年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 刘巴图;交往教学法在内蒙古高校体育院系搏克教学中应用的研究[D];东北师范大学;2007年
2 贺树青;中国人物画线描技法对时装画的启迪[D];内蒙古师范大学;2007年
3 樊刚;成功体育教学在高校排球专项教学中运用效果的研究[D];武汉体育学院;2009年
4 周婧;对外汉语能愿动词的多媒体课堂教学效果研究[D];华东师范大学;2009年
5 唐进;基于BBS的大学英语教学研究与实践[D];华中师范大学;2006年
6 黄富印;多媒体动画技术在篮球战术教学中的应用研究[D];广西师范大学;2006年
7 邓玉梅;利用现代教育技术提高初中生物教学效果策略研究[D];东北师范大学;2007年
8 宋长权;高中数学教学中的教师反思[D];华东师范大学;2008年
9 郭盛岚;基于多媒体技术的对外汉语被动句的教学效果分析[D];华东师范大学;2009年
10 陆艳萍;农村高中英语阅读教学中存在的问题及对策[D];苏州大学;2009年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 本报记者  宋晓梦;评价教学效果,学生应有多少发言权[N];光明日报;2006年
2 记者 李让恒 通讯员 贺星辉;湖南高校“两课”教学效果改观[N];中国教育报;2005年
3 山东滕州市实验小学 朱绪玲;中长跑教学要体现教学效果[N];中国体育报;2007年
4 平顶山是育才中学 郝晓阳;从数学教学来看现代教育技术应用中的一些误区[N];学知报;2011年
5 汉中市北关小学 陈小菲;如何在教学中落实学生的主体地位[N];汉中日报;2011年
6 记者 王莹 马扬;辽大“最尽职教师”迎来久违的掌声[N];新华每日电讯;2011年
7 周如俊;五大抓手促进教师专业成长[N];中国教师报;2008年
8 记者 李凤霞;用责任演绎精彩人生[N];周口日报;2011年
9 王伟 作者单位 驻马店回族小学;思想品德课教学六法[N];驻马店日报;2007年
10 山东滕州第四实验小学 时均静;教学应突出创新能力的培养[N];中国体育报;2008年
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62982499
  • 010-62783978