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《湖南师范大学》 2003年
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长沙市小学心理健康教育现状调查及改进建议

佘丽珍  
【摘要】: 随着教育改革的深化,素质教育正逐步得到贯彻和落实。“以人为本”,关注学生的全面发展,成为教育的主要理念。良好的心理素质是人的素质的重要组成部分。作为提高小学生心理素质为目标的小学心理健康教育,不仅是小学素质教育的必要组成部分,而且是现代教育应有的内涵之一。 为了解长沙市小学心理健康教育现状,从而有针对性地实施科学、有效的心理健康教育工作,笔者在长沙市开展了较为广泛的初步的调查研究。结果表明:长沙市小学心理健康教育取得了一定的成效。大多数学校心理健康教育目的明确,心理健康教育的途径和方法多种多样,一些学校建立了全员参与的心理健康教育工作体制。但总的来说,长沙市小学心理健康教育尚处于起步阶段,学校发展不平衡,与发达地区间差异大,整体水平偏低。各级教育行政部门领导、学校校长、教师的思想观念有待进一步转变,对心理健康教育的认识有待进一步提高,全面推进小学心理健康教育的力度有待进一步加大;从事心理健康教育的师资严重不足;在开展心理健康教育过程中,出现了心理健康教育德育化、学科化、成人化、个别化的倾向;形式多样,但缺乏规范,缺乏科学技术手段支撑,缺乏理论与实践指导,心理健康教育的科学化、专业化水平不高;等等。 为此,笔者对长沙市深入开展小学心理健康教育工作提出了几点建议:转变观念,提高认识;加强师资队伍建设;建立区域性心理健康教育中心,加强信息交流,加速小学心理健康教育工作规范化进程;加强心理健康教育理论研究及应用研究;加强对心理健康教育工作的组织和领导,使之制度化和常规化;重视教师的心理健康;建立学校、家庭、社会三位一体的全方位的心理健康教育模式,等等。
【学位授予单位】:湖南师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2003
【分类号】:B844.2

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【引证文献】
中国硕士学位论文全文数据库 前1条
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【参考文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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【共引文献】
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