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论新课程环境下语文课堂教学改革的对策

黄宁  
【摘要】:随着课程改革的进一步推广、深化,每个教师都要经受新课程的洗礼。语文教师如何应对新课程,如何改革语文课堂教学,本论文从以下五个方面进行了论述。 首先,要树立新的语文课程理念。它是我们实施新课程、进行语文教学改革的指导思想。语文课程的四个基本理念是:全面提高学生的语文素养;正确把握语文教育的特点;积极倡导自主、合作、探究的学习方式;努力建设开放而有活力的语文课程。 其二,要把握新的语文课程目标。这是上好语文课的关键。本文从整体思路、总目标、阶段目标三个方面阐述了语文课程目标的特点。 其三,语文教师要注意提高自身素质。这是决定课改成功与否的关键。教师要改善自身知识结构,山单一型向综合型转变;要练就新的技能,特别要具备课程开发、整合的能力,要提高信息技术与语文学科教学有机结合的能力。 其四,要关注新的课堂教学评价体系。这是上好语文课的前提。其基本理念是:促进学生发展,促进教师成长,“以学论教”。其结构包括:确立优质的课堂教学目标;研究课堂教学策略,追求高效的课堂教学过程;情绪状态、交往状态、思维状态、目标达成状态统一的教学效果评价。 其五,语文教师在反复实践中要注意探讨语文课堂教学方式。本论文提出了阅读课“读、问、议、练、背”五字基本方式。阅读是语文学习的最基本策略。提问要真正体现学生的主体性。讨论成败的关键是要把握好“度”。义务教学阶段语文基础训练必不可少,但有别于传统教学的机械的“双基”训练。背诵是形成学生文化底蕴的重要手段。


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