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《湖南师范大学》 2005年
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农村幼儿教育的困境与出路

丁金霞  
【摘要】:本研究主要采用质性研究的方法,结合问卷调查和实地观察,对湖南省中部A市(县级市)农村幼儿教育的现状进行调查研究,以此了解当前我国农村幼儿教育所遭遇的困境及其形成原因,并提出了发展农村幼儿教育的五点建议。 本研究以《幼儿园教育指导纲要》(2001)、《幼儿园管理条例》(1989)和《幼儿园工作规程》(1996)等政策法规为主要依据,编制了《农村幼儿教育基本情况调查问卷》和《访谈提纲》,选取该市8个乡镇的19个附设于小学的学前班和11所幼儿园的办班(园)条件及保教情况进行问卷调查和实地观察,与24名幼儿教师以及幼儿、幼儿家长、幼儿园园长、小学校长和基层教育管理者进行质性访谈。对调查数据、访谈资料的整理和分析表明: 一、该市农村幼儿教育正处于困境之中,这主要表现为:生存受到威胁,基本条件没有保障;保教质量低,基本职能难以实现。农村幼儿教育的落后状况与社会发展提出的要求不相适应。 二、农村幼儿教育困境形成的主要原因有:1.观念落后,对幼儿教育的价值认识不足;2.资金来源渠道单一,幼教经费严重短缺;3.政策滞后,制度法规不健全;4.政府职责不明,管理不力;5.教师的基本权益没有保障,师资队伍不稳定,教师素质不高。 在此基础上,本研究提出以下建议:1.转变观念,从思想上重视农村幼儿教育的发展;2.在政府加大投入的情况下多渠道筹措资金,以解决经费短缺问题;3.调整相关政策,完善制度法规;4.明确各级政府部门职责,切实加强管理;5.提高幼儿教师待遇,加强师资培训。
【学位授予单位】:湖南师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2005
【分类号】:G619.21

【引证文献】
中国硕士学位论文全文数据库 前1条
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