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《湖南师范大学》 2005年
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论现代教育技术与中学语文教学的整合

彭祥生  
【摘要】:在数字信息化飞速发展的今天,我们的课堂正一天天地成为一个信息化的学习环境,信息环境下的课堂教学模式也必将替代过去传统的教学模式,这种发展是不可遏止的。在教学实践和国内外先期研究成果的基础上,以提高中学语文教学的效率为指归,本文立足于现代教育技术与中学语文教学的现实状况,探讨了现代教育技术与中学语文教学整合的必然性与优势,阐述了二者整合的目标、原则与具体的实施方式,为避免语文教学中信息技术运用容易出现的问题,文章最后论述了二者整合的教学病理整治。 全文分为四个部分: 第一部分:现代教育技术与中学语文教学的现实状况。本部分明确了“信息技术”与现代教育技术的概念,阐述了中学语文教学的基本内涵及问题与出路。 第二部分:现代教育技术与中学语文教学整合的必然性与优势。从社会对学校教育的要求,教育教学自身的发展规律要求,多媒体计算机可作为认知工具实现最理想的学习环境等三个方面论述了整合的必然性;从激发兴趣,提供资源,利于知识的获取与保持,便于个性化、探究性学习等四个方面阐述了整合的优势。 第三部分:现代教育技术与中学语文教学整合的目标、原则与实施。这是本文写作的重点。首先从信息技术与语文教学双重目标的共通点切入探讨了整合的目标,从操作层面探讨了整合的原则和实施的具体措施。 第四部分:现代教育技术与中学语文教学整合的教学病理诊治。论述的是语文教学中信息技术运用应当避免的问题。
【学位授予单位】:湖南师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2005
【分类号】:G633.3;G434

【引证文献】
中国硕士学位论文全文数据库 前1条
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【参考文献】
中国期刊全文数据库 前1条
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【共引文献】
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