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《湖南师范大学》 2006年
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“引导—激发—创新”教学模式构建与实践

吴江萍  
【摘要】:培养具有竞争性的创新人才是我国高等教育在新世纪的历史使命。作为高等教育的重要组成部分的学校体育教育,新的使命给它带来了新的机遇与挑战。因此,在围绕健康第一,终身体育教学思想的基础上,探讨将提高大学生体育能力与培养个性、创新能力等社会性综合素质于一体的体育教学模式,成为高校体育教学模式探索与改革的热点。 本文试图探索一种将增强体质目标与培养学生人格和社会能力目标相结合的新型的大学女生形体课教学模式—“引导学生学习;激发学生兴趣;培养学生创新能力”体育教学模式。以教育学、心理学、体育教学论为理论基础,根据大学女生的形体课程特点,构建模式的教学内容、教学目标、操作程序、教学策略及教学评价。采用文献资料法、实验研究法、数理统计分析等研究方法进行理论与实践论证;并在湖南大学2003年级女生进行形体课新的教学模式实践应用,以检验教学模式的可行性与实用性。本研究意义在探求一种通过体育课程引导女生由被动学习向主动型学习转移,塑造女生积极进取,乐观开朗开放的个性,在形体运动中体验集体的力量和合作的价值,培养女生适应社会必要的敢于竞争、勇于拚搏、创新的精神的女生形体课教学模式,旨在不断完善体育教学模式理论和实践,优化教学研究成果,为高校女生体育课程教学模式改革提供一些参考依据。
【学位授予单位】:湖南师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2006
【分类号】:G807.4

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【引证文献】
中国期刊全文数据库 前1条
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中国硕士学位论文全文数据库 前3条
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【参考文献】
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【二级引证文献】
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