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《湖南师范大学》 2008年
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网络实施青春期教育的初步研究

周巍  
【摘要】: 素质教育的全面推进是以德育为核心,青春期教育是德育教育的重要组成部分,当前中学生的青春期教育存在诸多问题,现状不容乐观。进入八年级前后,大部分同学进入青春期,生理和心理上发生各种变化,问题和烦恼也接踵而来,尤其是异性同学之间的情感、交往与友谊等敏感性问题,他们感到很迷茫。这样,传统的课堂教学受到了很大的局限性,而网络时代的来临,使传统的青春期教育面临巨大的挑战,也带来了前所未有的机遇。探索在校园环境中应该如何运用网络实施青春期教育,旨在随着不断发展、竞争更加激烈的社会,对人的要求也更加全面的情况下,我们强调人格、智力等方面教育的同时,更要重视青春期孩子生理、心理的健康。 在课题研究中,我采用了谈话、访问、问卷调查等行动研究和文献检索方法为主,辅之以试验法、对比法等方法,以了解他们对青春期教育的态度和希望采取何种方式去了解青春期的知识。发现影响青少年性意识和性行为的信息来源中,学校课程仅占4%,其次是父母和周围的同龄人,占20%,而书刊、影视、网络等大众传媒占了绝大多数,为70%。由此可见,必须要找到一条正确的途径来实施青春期教育,这样就突显了在校园环境中运用网络实施青春期教育的必要性和重要性。 我们做了这方面课题的研究之后,认为:网络环境下实施青春期教育具有传统教育方法无法比拟的优势,如电子邮件可以使师生之间的对话更加真实、平等;利用留言板和聊天室,创设良好的青春期教育虚拟交流场所;运用网络的模拟功能,创设虚拟的生活情景,寓教于乐等等,真正的学习研究是在课外进行的,青春期教育网就给孩子们提供了这样一个空间。我们不能再让新一代人在青春期教育的空白或性暗示中长大,也不能让困惑中的他们只有机会接受色情信息,而没有机会接受好的青春期教育。所以我们要加强网络青春期教育的建设,去迎接一个网络青春期教育的春天。
【学位授予单位】:湖南师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2008
【分类号】:G479

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