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《湖南师范大学》 2009年
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基于SecondLife虚拟世界的教师教育实践的研究

詹文慧  
【摘要】: “科教兴国”口号的提出,使得教师教育也显得分外重要。而由于我国幅员辽阔,区域不平衡,教育投入有限等诸多问题,使得我国的教师教育并未达到理想的效果。而伴随因特网的发展,教育工作者开始了远程教育培训的探索和尝试。但由于其师生无法有效地进行情感交流,以至于远程教育培训模式的效果一直都不甚理想。2002年,SecondLife虚拟世界的问世,引起世人的关注。并随其不断完善,各领域都开始了对其的开发利用,包括教育领域。因此能否在SecondLife虚拟世界中进行教师教育呢?于是笔者开始了本论题的研究。 本文在探讨了虚拟世界的背景、特征之后,分析了目前我国教师教育存在的问题,并简单介绍了SecondLife,以及其在教育领域的应用情况。然后以情境教育理论、建构主义、做中学等理论为指导,结合教师教育的特点,分析说明了虚拟世界中进行教师教育的优势。最后笔者借助SecondLife平台,对虚拟世界中的教师教育进行实验研究,并采用质的研究方法对实验的效果进行分析总结。同时在研究结束以后,对所有参加培训的老师以电子邮件的形式进行了一次问卷调查,以增强研究结果的信度和效度。 研究结果表明在SecondLife虚拟世界进行教师教育不仅可行,而且具有交互性强,情感体验丰富,方便便捷,资源丰富等优势。为教师教育的开展提供了一个新的平台。因此希望此次研究能为我国的教师教育带来新的活力,并推动教师教育健康向前发展。
【学位授予单位】:湖南师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2009
【分类号】:G451;G434

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【引证文献】
中国硕士学位论文全文数据库 前5条
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10 本版编辑商报实习记者 王晨 人民教育出版社教师教育分社社长 刘立德 北京大学出版社教育出版中心主任 周雁翎 教育科学出版社教师教育用书编辑室主任 杨晓琳 北京师范大学出版社教师教育部编辑 石雷 华东师范大学出版社副社长 吴法源 李松;教师教育用书 多方求解愿景[N];中国图书商报;2008年
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5 凌奇;教师职业自我概念引领下的自主专业发展研究[D];吉林大学;2008年
6 段艳霞;综合性高校办理教师教育的研究[D];厦门大学;2002年
7 张岩;中小学教师教学反思的问题及对策研究[D];辽宁师范大学;2007年
8 齐丹丹;20世纪80年代以来美国教师专业化发展探究[D];东北师范大学;2008年
9 黄小文;基于教师专业发展的教师教育课程改革研究[D];湖南科技大学;2008年
10 李艳;大学精神与现代大学教师发展研究[D];南京航空航天大学;2008年
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