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新型教育专业人才培养的TTP教学模式研究

汤琼英  
【摘要】: 新型教育专业人才培养是我国教育改革发展的需要。但是,我国教育专业人才培养仍是沿袭以往的教学模式。随着近几年我国社会各方面改革教育步伐加快,特别是教师教育改革发展步伐加快和教育事业的迅猛发展对新型专业人才的呼唤,这种教学模式的不足逐渐暴露出来,难以适应形式发展的需要。因此,教育专业人才培养的教学模式的改革创新已迫在眉睫。 本文旨在通过改革教育专业人才的培养以掌握知识为目的的学习,建立以掌握获取知识的能力为学习目的的教学模式探索,从而建立能够适应新型教育专业人才培养的教学模式。 论文分析和研究的主要内容包括: 首先,从我国教育专业人才培养的教学模式的现状入手,探索了现有教学模式存在的问题和原因。从而为新型教育专业人才培养的TTP教学模式的建构方向作出指导。 其次,从TTP教学模式的基本理论入手,探索了TTP教学模式的本质、结构和功能。 最后,在分析构建TTP教学模式的程序和策略的基础上,提出了构建模式的基本原则。 本文希望针对现有教育专业人才培养的教学模式中存在的问题和不足,通过理论分析阐明构建TTP教学模式的基本理论,提出我们的思考与建议,以期对指导培养新型教育专业人才的教学实践、完善教学模式的构建理论能有所助益。


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