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《湖南师范大学》 2008年
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中职学生社会责任感的培养研究

段燕菊  
【摘要】: 中等职业学校的学生工作,往往关注学生的文化知识传授和操作技能培养,容易忽略学生承担社会责任的教育和训练,教育的偏差导致中等职业学校学生的社会责任感比较低。因此,关注中等职业学校学生的社会责任感教育,强化中等职业学校学生的社会责任感,是中等职业学校德育工作的重要内容,有助于提高中等职业学校德育工作的实效性。 文章从构建和谐社会赋予当代中职学生历史使命的高度,充分认识加强中等职业学校学生社会责任感的现实意义。并运用调查法,深入中等职业学校问卷调查,了解中等职业学校学生社会责任感的现状,分析制约学生社会责任感的主要因素,为有针对性地加强中等职业学校学生社会责任感的教育和培养提供素材。 加强中等职业学校学生社会责任感的教育,应坚持主体性原则,发挥教育者和受教育者的双主体作用;坚持实践性原则,让学生在道德实践中增强社会责任意识、积累社会经验;坚持循序渐进原则,按照学生身心发展特征和知识体系,有针对性地教育和培养;坚持成功教育理论原则,让学生在教育过程中体验承担社会责任的成功感。同时,要拓展中等职业学校学生社会责任感的培养途径,通过课堂教学、家庭生活、社会活动等途径培养学生的责任感,使社会责任感的教育渗透到学生教育的各个方面;改进中等职业学校学生社会责任感的教育方法,通过价值观引导法、公正团体法、环境熏陶法、榜样示范法、角色承担法、活动交往法、责任追究法、资源整合法、自我教育法,在增强中等职业学校学生社会责任感的同时,提高学生适应社会、服务社会、为社会贡献的能力。
【学位授予单位】:湖南师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2008
【分类号】:G711

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【引证文献】
中国期刊全文数据库 前1条
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