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夏丐尊爱的教育思想探析

龙红霞  
【摘要】: 夏丐尊是我国现代著名的文学家、翻译家、出版家,也是一位著名的教育家。作为从事教育研究工作长达近四十年的教育界老前辈,他为后世留下了丰富的教育思想。在长期的教育教学实践中,他创造性地继承和发展了前辈教育家的思想,并批判性地吸收了当代国外进步的教育理论,创建了特色鲜明又洋溢着创新意识爱的教育思想。本文将系统地阐述夏丐尊爱的教育思想有关理念。全文共分为四部分。第一部分简介夏丐尊爱的教育思想诞生的有关历史条件,这主要是从三个方面进行梳理的,传统的文化如佛家文化、儒家文化以及当时五四新文化运动对他爱的教育思想产生的影响,同时白马湖畔的春晖中学给他爱的教育提供了一个人文环境和物质起点。第二部分主要介绍了夏丐尊爱的教育的实践形式:感化与爱,充盈与爱。第三部分阐释了爱的教育的基础,完成学生完整人格塑造的基础是教育者必须有相当的人格,教育者必须充满了爱,爱是教师的内在要求;爱是建立新型师生关系的基础,他强调情感的交流在教育教学中的重要作用,并且教师的爱应该是一种成熟的爱,生产性的爱是教师爱的真谛。第四部分主要介绍了夏丐尊爱的教育的意蕴:完善学生的人格,这从三个方面来谈的:促进学生的生命成长;孕育学生爱的情感;培养学生爱的能力。最后阐述了夏丐尊爱的教育的当代启示:爱是教育存在的本源 夏丐尊的爱的教育思想的形成于中国古代教育走向终结与近现代教育开端的过渡时期。在五四民主与科学的思想的影响下,他认真总结和汲取我国古代及国外著名教育家的先进理论,批判性地汲取西方先进教育科学成果,坚持对各种教育思潮进行辩证的扬弃和不断地革新。他丰富的教育经历使他对教育中存在的问题有着深切而清醒地认识。他的爱的教育所包含的深刻意义于今仍闪耀着时代的光辉,对今天的教育改革仍然有着深刻的意义。


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