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《湖南师范大学》 2009年
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高职软件技术专业英语教材编写研究

欧倩  
【摘要】: 当前我国软件人才结构仍然是高级和初级人才缺乏的“橄榄型”结构,高职软件技术专业毕业生处于软件人才梯队的初级层次。经调查,当前各高职软件学院在专业英语课程阶段普遍使用的是计算机专业英语教材,市面上完全切合软件技术专业英语内容的教材很少,面向高职层面的专业英语教材更是稀缺。学生学到的是笼统的、内容更新缓慢的计算机英语,软件技术专业英语教材远远落后于软件行业发展,不适应教学目标,不利于学生学习,不利于培养学生运用英语解决软件项目开发中实际问题的能力。因此,当前软件技术专业英语教材编写是势在必行的。 为了解决这一问题作者首先对三所高职软件学院的650名软件技术专业的学生、20名软件技术专业英语教师和来自8家软件企业的50名从业者进行调查,通过问卷、访谈、试卷测试、分析招聘广告和面试个案的方法进行了软件技术专业英语教材编写的必要性、科学性、实用性和创新性调查,收集了教师、学生、企业三方对专业英语教材编写的要求和建议。调查表明:当前教材存在内容滞后、专业性不强、系统性不够、与企业应用脱节的缺点;学生严重缺乏企业所需要的英语综合技能。 基于调查结果,作者针对软件技术专业英语的特点,以及高职软件技术专业英语教学目标,确定教材编写应遵循以下原则:1)注重实践,培养学生面向企业应用的英语实践技能;2)选材内容真实,引入软件工程案例,所学即所用;3)体现教材在内容、功能和语言上的先进性。笔者根据行业要求和语言教学规律提出了教材编写的要求:1)与大学英语教材衔接;2)材料选自专业的软件技术书籍和企业案例;3)浓缩软件技术知识;4)安排合理的练习;5)给出适当的注释。作者运用模块式教材编写法,将单元教学内容和教学目标分成四大模块:1)商务与技术听说模块;2)技术文档阅读模块;3)商务电邮、技术文档和求职简历写作模块;4)课后强化模块。模块式教材编写法将知识、技能模块化,便于教学与考核,也利于培养学生的成就感和自信感。 遵循以上原则和要求,按照模块式教材编写法,我们与所在英语教研室的同仁们一起编写的软件技术专业英语讲义已为本校2007级软件技术专业学生在第五学期所用。使用后,讲义定位准确、引入软件工程案例、渗透实用电邮和技术文档写作、强化商务礼仪和面试技巧等特点在被大多数学生和教师肯定的同时,也显现出选材上专业内容数量不够、深度有限等局限性,有待进一步完善。希望本研究能起到抛砖引玉的作用,吸引更多的教育工作者为软件技术专业英语教材建设和繁荣献策献力,为社会输出更多的适用的人才。
【学位授予单位】:湖南师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2009
【分类号】:H319

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