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《暨南大学》 2012年
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基于行动导向教学法的《中国现代文学导读》教学设计

彭小银  
【摘要】:本研究围绕留学生汉语言专业的中国现代文学课教学展开,通过对中国现代文学课程设置历史的回顾,展现留学生汉语言专业建设过程中,中国现代文学课程建设的年轻,无论在教材编写还是教学方法的探索上,都需进一步研究和探讨。 本论文在分析目前国内针对留学生的中国现代文学教材编写现状的基础上,选定《中国现代文学导读》这一教材为对象,分析教材的特点、编写体例以及与同类教材相比的优势。根据教材内容安排,结合行动导向教学理论,探索行动导向教学法在《中国现代文学导读》这门课程中应用的必要性,以及实施行动导向教学法的原则与要求。论文大体分为中国现代文学课程的设置历史、行动导向理论介绍、教材分析和教学设计四个部分。 本研究的重点是依据行动导向教学理论,以《中国现代文学导读》为对象,进行教学设计。力求在教学设计过程中充分体现行动导向教学理论在教学活动各环节的具体运用。展现行动导向教学理论在《中国现代文学导读》这一课程教学应用的优越性,并根据这一理论,提出《中国现代文学导读》课教学的改进措施,为这门课程的建设提供一些有意义的参考。
【学位授予单位】:暨南大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2012
【分类号】:I206.6-4

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