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《华南理工大学》 2013年
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全日制工程硕士研究生课程学习与实践能力培养的整合研究

付晨晨  
【摘要】:自2009年以来,国家逐步扩大从应届本科毕业生中招收全日制硕士专业学位研究生的比例,培养具有较强的解决实际问题能力的高层次应用型专门人才。建立科学合理的课程体系,是培养专业实践能力,达成培养目标和提高培养质量的根本保证。人们逐渐认识到,建设实践课程是推进课程体系改革的突破口,是培养专业实践能力的有效形式。建设实践课程是一项复杂的工作,需要新的理念、制度和模式的支持。 本研究以全日制工程硕士研究生为例,着眼于推进课程学习与实践能力培养整合,研究课程学习对实践能力培养的有效性及其实现方式,探索实践课程开发的路径与策略。 本研究梳理了研究生教育课程设置的一般原则,从全日制硕士专业学位研究生教育的目标和特性出发,通过问卷调查和文献分析,指出了全日制硕士专业学位研究生教育课程体系建设中的实践性问题,分析了目前课程实践性不强的主要原因,提出了增强课程实践性必须关注的若干实践要素。 本研究对华南理工大学工业工程领域全日制专业硕士研究生培养中的一门实践课程——《工业工程课程设计》进行了案例研究,梳理了该课程的教学设计和组织方式,通过对课程过程的跟踪和对学生、任课教师的访谈,考察了课程实施效果及其对实践要素的整合,分析了课程建设和组织实施中的主要矛盾和问题。 在上述研究基础上,根据建构主义和反思实践理论,讨论了实践课程建设中如何处理知识与能力的关系以及创设专业实践情境两个重要问题,提出了推进全日制工程硕士研究生实践课程建设的若干建议。
【学位授予单位】:华南理工大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2013
【分类号】:G643.2;TB-4

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【参考文献】
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