收藏本站
《广州中医药大学》 2009年
收藏 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

台湾中医师执业资格与专业教育之研究

杨謦伊  
【摘要】: 研究目的 本研究目的有三:了解台湾中医师专业教育历史发展与现况:探讨台湾中医师执业资格历史发展与现况;讨论台湾中医专科医师制度建立之可行性。并根据研究结果,提出建议,供相关单位及人员改进及发展中医之参考。 研究方法 为达成研究目的,在历史研究法架构下,以文献探讨、文件分析、比较研究、半结构性访谈及德怀术专家咨询问卷等方式作为数据搜集与汇整方式,偏属于质性研究方法,同时兼具专家意见量化分析。 研究成果 1.台湾中医师专业地位随历史发展不断提升 台湾中医发展至今日,已走向独立发展之路。从业者由早期巫师、儒医、跟师或自学者,演变为国家立法规范经考试及格受社会认可之中医师,中医教育也由传统家传、师承、自学、私塾等形式发展至现代学校教育。 其间历经西方医学传入冲击与日据时期中医学几近毁灭之危机,与台湾中医界先进筚路蓝缕设立中医院校,和透过各类中医师执业资格考试培养台湾中医人才,同时藉由政府立法,强制中医师参加公会办理执业登记,及透过中医师公会与各中医医学会等专业团体实施中医师继续教育。整个台湾中医师专业化动态过程与专业性可由历史发展演进来建构分析。检视专业知能、专业资格、专业组织、专业成长、专业伦理等多项专业特征,台湾中医师已然具备,现更要努力者是追求专业权威之不可取代性。 2.中医师执业资格考试与专业院校教育造就台湾中医人才 台湾中医师之考选,因应历史背景、社会需求、教育及医疗水平等因素,区分为正规医学教育和非正规医学教育两大类。经由考试评量拔擢各类或经师承或经学校教育培养之中医人才,促进中医事业之发展。 1943年公布之《医师法》明定中西医师地位平等,将中医、西医并于一法规范,条文第3条规定中医师检核考试资格,其中一项应试资格规定为中医专科以上学校毕业,但当时医药行政与教育部门仍以西医为主,中医界人士屡向政府要求成立中医学校或允许成立私立中医学校,均未获准,故全国无人能符合此一条件,此法形同虚设。1945年台湾脱离日本殖民地统治,回归国民政府接管,初期中医师养成方式,只有考试院举办之中医师考试。由于中医学校阙如,为甄拔中医人才以供社会所需,考试院于1946年举办第一次特种考试中医师考试,其应考资格宽松,当时台北考区录取2人。 医师执业资格认定制度乃国家法治之体现,其所规定之应考资格应与人才培养制度密切配合,教、考、用始能合一。1949年国民政府撤退到台湾,原本在中国本土之中西医论争与互动也延伸至台湾,几经波折,1958年中国医药学院成立(后改名为中国医药大学),在创建者中西医师法律地位和教育平等之主张下,以“恢复传统中国医学;吸收西方医学新知,融入中国传统医学”与“促使中西医融会贯通,进而建立新医学体系”为创校宗旨,其在1966年以前仅开设中西合一之医学系;1966年教育部核准该校成立中医科(后改名为中医学系),培养中医专业人才,此为台湾以正规专业教育培养中医师之滥觞,1972年第一届中医学系毕业生为申请中医师检核考试之主要来源。然而当时中医正规专业教育未见普及(1972年第1届毕业生仅43人),而民间不乏师承自修有得之士,因为不具备相当之学历,无法参加中医师检核及特种考试,取得中医师执业资格;且原制定之特种考试中医师考试应考资格规定,以曾担任公立学校或乡镇公所以上之医疗职务为应考试资格之一,难脱密医漂白之嫌,极为社会诟病,各方建议应予修正;在社会对中医师仍有殷切需求下,考试院数次邀请有关人员举行座谈会,咸认为在中医学校尚未普遍设立之前,应举办中医师检定考试,以为中医师进身之阶,弥补台湾中医人才不足,满足社会对中医医疗之需求。故1968年4月2日修正公布《特种考试中医师考试规则》,删除“在机关团体担任中医治疗工作3年以上,有证明文件者”之应试资格,增列“经中医师检定考试及格者”,使自修研习中医有成者,取得中医师特考之应试资格。又鉴于中医师特考及格人员多系自修苦读,缺乏临床训练,考试院1988年《特种考试中医师考试笔试及格人员训练办法》规定:自1989年起,凡以中医师检定考试及格报考中医师特考并经笔试及格者,均应接受为期1年6个月之基础医学及临床诊疗训练,训练期满核定成绩及格者,始完成考试程序,发给考试及格证书。 早年《考试法施行细则》即已明订中医师为专门职业及技术人员。1998年台湾司法院大法官释字第453号解释:“各类专门职业及技术人员之执业,攸关人民生命、身体、财产安全至巨,因此其执业资格之授予,应视各类科性质及其专业领域所应具备之专业知识为考虑,自应循完整之正规专业教育及实习养成方为正途,以确保人民之生命财产安全。”加上医事技术日新月异,医疗伦理更有赖教育熏陶,台湾中医师培养走向正规学术化。同年(1998年),长庚大学在创办人王永庆“研究中医以补西医之不足”指示下,于医学院中成立中医学系,每年招生50名,中西医双主修修业8年。1999年12月29日《专门职业及技术人员考试法》修正公布全文27条,并自2001年1月1日起施行,该律法取消检核制度,将检核精神融入考试;其后2000年6月14日修正之《专门职业及技术人员考试法》,也为中医师检定考试订出“落日条款”。因此2001年1月1日起不再受理中医师检核,而于2000年12月31日前申请中医师检核并经核定准予笔试有案者,得于2001年至2005年内继续参加中医师检核笔试,2006年中医师检核考废止停考;至于中医师检定考试则规定2005年为最后一次受理新案报考,2008年旧案补考划下句点,2009年停办。为此考试院特于2000年12月30日订定发布《专门职业及技术人员高等考试中医师考试规则》,其应试资格规定均为接受正规医学专业教育者;另2002年1月16日也修正公布《医师法》全文43条,其第3条第3项规定中医师特考于2011年办理最后一次考试,因此2012年以后中医师高考将成为取得台湾中医师执业资格唯一管道,即必须具备完整之正规专业教育及实习养成方可成为执业中医师。同时《医师法》第8条第1、2项规定:“医师应向执业所在地直辖市、县(市)主管机关申请执业登记,领有执业执照,始得执业;医师执业,应接受继续教育,并每六年提出完成继续教育证明文件,办理执业执照更新。2009年4月22日之前,执业超过6年之中医师必须提出修毕继续教育180学分之证明檔,始可办理执业执照更新,否则无法再执业。台湾藉由立法执行中医师继续教育并与执业执照更新换证结合已具体落实。 3.台湾中医师专业教育精致化发展取向 台湾中医教育改革在课程设计、教材教法、师资精进与教学评鉴上,不断追求卓越与高质量之教育产出,所培养学生参加中医师资格考试及格率年创新高,并采用计算机辅助教学及运用视听媒体等强化教育质量,且创新将中医经典医籍融入现代基础医学理念规划出新课程,引进问题导向学习、临床技能教学等提高学习动机之教学法。精致教育(betterness education)卓越性、绩效性、科技性和创新性等四个主要特征,印证台湾中医师专业教育发展现况。 4.台湾建立中医专科医师制度在中医专业团体与卫生行政部门结合规划下可行 (1)关于制度设计原则:中医师分专科执业为专家认同;专科医师培养质量监控应由中医专业团体与卫生行政部门共同执行,且应为开放系统,接受各方监督。 (2)关于专科医师培训制度:专科划分应本着突出中医特色、发挥中医优势原则进行;专科医师培训可采取双轨制及2+X培训模式。 (3)关于专科医师准入制度:台湾中医专科医师之甄审,各科每年至少办理一次,且不能限制医师执业只能从事某一项专科:卫生署不宜依专科医师人力供需作名额增减管控:专科医师之申请资格、甄审程序步骤、甄审方式、测验科目、范围、时间,计分及合格标准等由各专科医学会拟定甄审办法报请卫生署公告施行:甄审以笔试为之,并得实施口试、测验或实地考试;外国之中医专科医师资格经审查该外国专科医师制度、训练过程与台湾相当者,仍需实施笔试、口试、测验或实地考试。 (4)关于专科医师管理制度:台湾中医专科医师制度施行前应建立种子医师制度;已领有专科医学会所发给之专科医师证书并经卫生署审查合格者,仍需接受2+X年教学医院训练,惟三年内申请专科医师甄审,得免笔试、口试、测验或实地考试;台湾中医专科医师训练医院评鉴应由卫生署中医药委员会规划办理;培训经费采政府补助、培训中医院所出资及个人适当负担之方式。 5.台湾中医师专业教育、专科医师培训与继续教育制度应形成连续与完整之医学教育体系。 建议 根据研究研究结果、文献探讨及专家访谈意见,对台湾中医师专业教育、执业资格及中医专科医师制度,提出建议。 1.中医师专业教育方面:实施中医学专业认证;创新师承教育融入院校教育体系,并结合毕业后医学教育、继续教育等多元传承,形成连续与完整之中医学教育,成就高级中医临床人才;重视临床学习经验,争取中医住院制度。 2.中医师执业资格方面:重视临床技能,采取三阶段国家中医师证照考试:结合中医教育改革,继续优化试题内容质量。 3.在中医专科医师制度方面:制度实施前加强宣导并修订相关法令;教育部认可之教学医院评鉴;中医专业团体也应接受评鉴认可。 4.后续研究者之思路:中医专科医师问卷对象可扩及病患;可探讨中医教育中西医结合、中医学课程比率、及全科或专精分化之相关议题。
【学位授予单位】:广州中医药大学
【学位级别】:博士
【学位授予年份】:2009
【分类号】:R-4

手机知网App
【引证文献】
中国硕士学位论文全文数据库 前1条
1 王吉;我国中医师执业制度问题研究[D];华中科技大学;2012年
【参考文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 温茂兴;中医师承教育与院校教育之比较[J];江苏中医药;2005年10期
2 夏葳;汤金娣;;专科医师培养人事分配管理模式的思考[J];江苏卫生事业管理;2007年03期
3 王宪;沈艳;沈勤;;探索专科医师培养的新模式[J];继续医学教育;2007年31期
4 吴鸿洲,程磐基;中医教育发展历史与特色[J];南京中医药大学学报(社会科学版);2000年04期
5 吴鸿洲,程磐基;古今中医教育模式的比较研究[J];上海中医药杂志;2000年12期
6 陈抗生;;香港中医药的现状与展望[J];世界中医药;2007年02期
7 唐德才;;台湾中医本科教育初探[J];时珍国医国药;2006年10期
8 冯莉,万平,刘子先,张军平;国内外中医药教育发展现状比较分析[J];天津中医学院学报;2005年01期
9 朱现平;中医学传统师承与现代高层次师承教育[J];武汉市职工医学院学报;2000年01期
10 黄苏萍;台湾专科医师制度简述[J];中国卫生质量管理;1997年06期
中国重要报纸全文数据库 前2条
1 于丽珊 本报记者;[N];中国中医药报;2005年
2 吴深涛;[N];中国中医药报;2005年
中国博士学位论文全文数据库 前1条
1 周鸿艳;中国古代医学教育简史[D];黑龙江中医药大学;2007年
中国硕士学位论文全文数据库 前1条
1 李密;专科医师规范化培养质量监控体系研究[D];第二军医大学;2005年
【共引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 郑艳;王良信;王晖;施媚;师雪芹;郭庆梅;;师范院校生物学专业开设“中药资源学”的探讨[J];安徽师范大学学报(自然科学版);2009年03期
2 刘佳;;外部因素对宋金元时代中西医学影响比较[J];安徽中医学院学报;2009年06期
3 程天君;;中国教育社会学“学科论”百年概要[J];北京大学教育评论;2011年04期
4 李勇;;中医药人才培养模式改革趋势的探讨[J];成都中医药大学学报(教育科学版);1999年01期
5 杨文娴;潘孝富;;学校管理气氛与教师工作绩效的相关性分析[J];昌吉学院学报;2008年04期
6 苏颖;张学兵;;国际中医教育发展状况研究概述[J];长春中医药大学学报;2009年01期
7 傅斌;杨伟吉;来平凡;;以开展专业认证为契机 探索特色化中医人才培养模式[J];长春中医药大学学报;2010年06期
8 童存存;赵明君;周端;;中医药发展的几点思考[J];长春中医药大学学报;2011年06期
9 王媛;陈国良;刘晓荣;;边境难民伤病预测的影响因素量化指标体系研究[J];第二军医大学学报;2007年01期
10 谭利斌;史俏蓉;;中医院人才培养的实践与探索[J];现代医院管理;2009年01期
中国重要会议论文全文数据库 前7条
1 孙文燕;孙建宁;;中医教育模式与人才培养浅议[A];中国成人医药教育论坛[2010(3)][C];2010年
2 刘承宜;角建瓴;杨友源;刘颂豪;;光学与其它学科的交叉人才培养[A];大珩先生九十华诞文集暨中国光学学会2004年学术大会论文集[C];2004年
3 姜真;蒋丽娜;鞠新刚;王庆国;;中医临床人才素质结构体系设计[A];第三届(2008)中国管理学年会论文集[C];2008年
4 ;台港澳地区中西医结合医学[A];结合医学现状与发展趋势[C];2006年
5 毛兵;李宁;马建昕;郭佳;;关于中西医结合住院医师培养的几点思考[A];第四届全国中西医结合教育研讨会论文集[C];2008年
6 李宁;毛兵;王丹琳;吴滨;;针灸住院医师及专科医师培养初探[A];第四届全国中西医结合教育研讨会论文集[C];2008年
7 申俊龙;王高玲;;大众化高等教育背景下对现代中医高等教育的思考[A];第六届全国医学院校医学相关专业教材建设研讨会暨卫生事业发展学术交流会论文集[C];2008年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 杨鸿;《眼科龙木论》学术源流研究[D];成都中医药大学;2010年
2 孟萌;我国本科护理学专业教育标准的研究[D];第二军医大学;2011年
3 罗颂慧;香港发展中医专科教育及建立中医院之可行性研究[D];广州中医药大学;2011年
4 伍文伟;九七年前后香港中医药发展变化研究[D];广州中医药大学;2011年
5 宫正;新中国中医方针政策的历史考察[D];中共中央党校;2011年
6 刘伟;中医护理人才培养模式的研究[D];山东中医药大学;2011年
7 李敏;温振英学术思想、临床经验及治疗小儿哮喘临床研究[D];北京中医药大学;2011年
8 庞博;施今墨学派名老中医诊治糖尿病学术思想与经验传承研究[D];北京中医药大学;2012年
9 陈岩波;中国古代医学书籍发展史研究[D];黑龙江中医药大学;2005年
10 唐国瑶;我国住院医师培养模式的研究[D];华东师范大学;2006年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 陈伟;初中生网络交往现状与对策研究[D];华东师范大学;2010年
2 李春红;基于中医认知规律的中医临床课程教学模式研究[D];山东中医药大学;2010年
3 刘飞;针灸推拿专业实训教学模式的研究[D];北京中医药大学;2011年
4 刘晓明;中医药国际组织标准制定主体、程序及规则研究[D];北京中医药大学;2011年
5 李华明;民国时期广州中医(执业)考试研究[D];广州中医药大学;2011年
6 王金鹏;川蜀中医妇科流派研究[D];成都中医药大学;2011年
7 王大壮;我国中医从业人员执业规制初探[D];南京中医药大学;2011年
8 刘近;思想政治理论课课堂教学低效化研究[D];南京师范大学;2011年
9 狄晶;高校国际化进程中担任来华留学生教育的教师角色转换分析[D];重庆大学;2011年
10 吴琛;附属医院医师兼任教学工作的问题研究[D];华东师范大学;2011年
【同被引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 孙丰雷;高华;;当代中医学校教育对中医传统传承模式的回归与超越[J];浙江中医药大学学报;2010年01期
2 秦裕辉;中医国际化 教育要先行——美国中医药教育考察报告[J];中医药导报;2005年09期
3 戴昭宇;仝选甫;宋敏;;日本中医发展现状概览[J];河南中医;2008年12期
4 邢坤;;英国中医立法回顾与思考[J];环球中医药;2009年02期
5 陈二员;刘敏;;中医在日本的兴衰与现状[J];新中医;2008年02期
6 王小平;;中国传统文化是中医特色的渊源[J];山东中医药大学学报;2006年05期
7 张群豪;美国的中医教育与执照考试[J];中医教育;2003年01期
8 李磊;陈仕杰;;论中医师承教育研究进展[J];中医药管理杂志;2009年10期
9 周登峰;关玲;;中医教育的思考—中医学的师承教育与院校教育的优势互补[J];中国中医药现代远程教育;2009年10期
10 张丹英;张立平;;欧洲主流医学界的中医教育概况[J];中医杂志;2007年06期
中国硕士学位论文全文数据库 前4条
1 卓著;香港中医发展现状与对策研究[D];广州中医药大学;2009年
2 吕梅军;论中医药高专学生的传统文化教育[D];山东师范大学;2009年
3 吴颖雄;我国中医药立法比较分析与思考[D];南京中医药大学;2009年
4 张文承;我国医师执业资格制度及其若干冲突研究[D];中国医科大学;2010年
【二级参考文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 熊耕;美国高等教育认证制度的功能分析[J];比较教育研究;2005年02期
2 曹方;高等学校办学目标定位的内涵与专业结构优化的意义[J];广西高教研究;2000年05期
3 田恩舜;高等教育质量保证体系及其运行机制[J];高教探索;2003年01期
4 戴恩来;关于中医教育模式有关问题的理性思考[J];甘肃中医;2005年03期
5 梅人朗;英国毕业后医学教育质量的监控[J];复旦教育论坛;2003年01期
6 陈慧;高等教育引入2000版ISO9000族标准的研究[J];复旦教育论坛;2003年05期
7 Elaine El-Khawas,陈小红;变革与绩效:高等教育的质量保障[J];复旦教育论坛;2004年03期
8 谢彦卯;宋代图书市场初探[J];河南图书馆学刊;2003年02期
9 谢宗豹;我国专科医师培养模式与基地认证评审的研究[J];解放军医院管理杂志;2004年03期
10 杨欣,李克敏,廖秦平;从妇产科住院医师培训看美国的毕业后教育[J];继续医学教育;2001年04期
中国博士学位论文全文数据库 前1条
1 安春平;文本开放时代的医学嬗变[D];黑龙江中医药大学;2004年
中国硕士学位论文全文数据库 前1条
1 华春勇;宋代太医局医学教育诸问题初探[D];西北大学;2006年
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 张勇;叶升鑑;;中医学专业学生就业趋向调查分析[J];中国中医药现代远程教育;2006年08期
2 周立;李磊;徐国成;杨永刚;聂海洋;王乙;;论构建适应中医创新人才培养的学生教育管理新模式[J];长春中医药大学学报;2008年03期
3 文德鉴;;中医学专业中药药理学的教学探讨[J];中医教育;2008年05期
4 ;全国中医专科教材建设工作会议召开[J];广西中医学院学报;1991年Z1期
5 胡跃强;祝美珍;胡玉英;梅虹;黄选华;;循证医学在中医学专业临床教学中的应用研究[J];辽宁中医药大学学报;2008年12期
6 刘伯龄,刘献祥;中医学专业(骨伤方向)后期临床教学探讨[J];中医正骨;2004年02期
7 冷炎;宫晓燕;辛国;邓永志;徐宝石;王铃;;中医学专业临床实践教学改革的研究与探索[J];中医教育;2010年03期
8 傅斌;杨伟吉;来平凡;;以开展专业认证为契机 探索特色化中医人才培养模式[J];长春中医药大学学报;2010年06期
9 谷晓红;;临证之指南——《重读中医经典丛书》读感[J];新中医;2010年12期
10 张韧;邝枣园;孙继贤;;中医学专业“医学生物学”教学效果问卷调查分析[J];时珍国医国药;2010年12期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 林昌松;陈纪藩;黄仰模;廖世煌;康继红;陈继婷;;关于中医学专业经典与临床方向班教学法初探[A];仲景医学求真(续二)——中华中医药学会第十六届仲景学说学术研讨会论文集[C];2008年
2 周英武;毛秉豫;;中医学专业张仲景学术思想方向人才培养方案改革研究[A];仲景医学求真(续二)——中华中医药学会第十六届仲景学说学术研讨会论文集[C];2008年
3 吴建珊;;提高中医学专业西医诊断学教学效果的探讨[A];第四届第三次全国中西医结合临床教育会议论文集[C];2011年
4 刘丽娟;黄仰模;林昌松;廖世煌;田黎;;编写中医经典与临床方向班金匮教材的体会[A];仲景医学求真(续三)[C];2009年
5 付杰军;方卓;赵铁建;覃玉智;;对外中医生理双语教学的实践和体会[A];中国生理学会第八届全国生理学教学研讨会论文摘要汇编[C];2005年
6 钟赣生;高学敏;张建军;;一级学科中医学下应设置二级学科临床中药学[A];'2008临床中药学学术研讨会论文集[C];2008年
7 秦玉龙;;近十年来中西医高等教育的比较研究[A];首届国学国医岳麓论坛暨第九届全国易学与科学学会研讨会、第十届全国中医药文化学会研讨会论文集[C];2007年
8 林海燕;于佳宁;;《中药学》“三位一体”立体化实践教学模式探讨[A];全国第3届临床中药学学术研讨会论文集[C];2010年
9 邓棋卫;刘少芸;周玉平;艾瑛;万军;罗嫔;;《方剂学》教学中提高学生用方能力的教学实践[A];首届江西省科协学术年会江西省中医药学术发展论坛论文集[C];2010年
10 吴志明;吴燕;李丽琼;马骥;吴艳霞;;从学生就业情况分析中医美容的教育和人才培养[A];中华中医药学会中医美容分会学术年会论文集[C];2009年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 本报记者 向佳;首批免费中医学定向生开学啦[N];中国中医药报;2011年
2 ;传承育人坚持中医特色 开拓创新发展民族医学[N];宁夏日报;2010年
3 戴美友;山东曲阜中医药学校将招收中等中医学专业[N];中国中医药报;2011年
4 本报记者 殷玉磊 通讯员 李增林 陈小飞;“相识相知相爱”模式培养铁杆中医[N];中国中医药报;2011年
5 刘如涛 朱立欣;古稀乡医中医学专著成为大学教科书[N];唐山劳动日报;2007年
6 朱扬;恩施卫校停招中医学中专生[N];恩施日报;2007年
7 本报记者 惠六宁;宁夏医大中医学院发展纪实(上)[N];中国中医药报;2010年
8 梁晶;学西医的中医药学生[N];中国改革报;2007年
9 南京中医药大学 戴慎章茂森;中医高教改革怎么走?[N];中国中医药报;2008年
10 湖南中医药大学 凌锡森贺又舜;中医专业西医内容设置改革[N];中国中医药报;2008年
中国博士学位论文全文数据库 前2条
1 柳璇;《老年版中医体质分类与判定》量表研制与初步应用分析[D];北京中医药大学;2013年
2 郑洋;芪龙颗粒、芪蛭颗粒治疗非小细胞肺癌高凝状态的比较性研究[D];北京中医药大学;2014年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 李明勇;“因人、因时、因地”用药[D];南京中医药大学;2011年
2 潘氏茶楣(Phan Thi Tra My);汉越中医词汇比较研究[D];吉林大学;2011年
3 宣磊;原发性干燥综合征中医证型特点的研究[D];北京协和医学院;2012年
4 徐文超;中医学专业本科生能力评价体系的初步构建[D];山东中医药大学;2012年
5 李姗姗;北京中医药大学中医学专业七年制毕业生就业情况分析[D];北京中医药大学;2010年
6 潘钰婷;原发性肾病综合征的中医研究进展[D];北京中医药大学;2011年
7 刘飞;针灸推拿专业实训教学模式的研究[D];北京中医药大学;2011年
8 曹德胜;中医舌质与肿瘤的相关性研究[D];黑龙江中医药大学;2010年
9 杨丹;重庆市基本医疗及公共卫生中中医药发展现状及对策研究[D];重庆医科大学;2012年
10 许吓毜;魏仲南主任医师治疗慢性肾衰病经验总结[D];福建中医药大学;2013年
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62791813
  • 010-62985026