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《华南师范大学》 2002年
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积极学校气氛的塑造研究

欧阳国健  
【摘要】: 澳葡政府在迈长的殖民管治期间,教育资源一直只投放在官办学校,对於民间团体所兴办的学校一直都是置诸不理的态度对待,政府未有承担应尽的社会责任,但随著澳门回归祖国的呼声越来越高,日子越来越近的时候,政府在八十年代中期以後,才开始重视澳门的教育工作。基於澳葡政府的长期漠视教育,澳门教育界也因此鲜有的对澳门自身的教育进行研究,对於学校气氛的构成更乏人问津,因此给予本人一个机会去探讨澳门的学校气氛。并试图从搜集得到的资料中,塑造积极的学校气氛。 为达到对澳门学校气氛状况的了解,本研究采用了Halpin Croft所发展出来的组织气氛描述问卷,设计了『积极学校气氛量表』;又根据Stogiddl所编成的领导行为问卷而设计了『校长领导行为量表』。本研究的对象是限於澳门特别行政区的普通学校,并不包括特殊学校及职业学校,扣除未有完成问卷调查的45份,成功接受调查并有效回收的受试者175人,其中教师113人,学生62人。为更进一步掌握澳门学校气氛,本研究附加访问了一些教育界前辈及其他的同业先进本对於澳门学校气氛实际情况的认知,故本研究的方法是采取问卷调查法及访谈法作。 本研究的内容主要是探讨如何塑造积极的学校气氛,透过『积极学校气氛量表』中的「关怀」、「尊重」、「学校/人员的更新」、「信任」、「决策机会」、「合作」、「士气」、「表现」舆『校长领导行为』当中的「个人取向」作相关分析,求取其中最大的相关系数,再附加上专访中资深教育工作者的意见,从而勾勒出塑造澳门积极学校气氛的要素。经两者汇总後,本研究有如下的发现: 一、因为教育工作长期的不受重视,教育界缺乏对於学校气氛的研究舆讨论,澳门地区的教师舆高中学生对於学校气氛的认知普遍淡薄。 二、秒坯的早校氯氛包涵了旱校全髓成员之o的互勤,徙『稻杠旱校氧氛量 表。中的八项因素舆『校畏领粤行乌量表』中的「俩人粤向j舆「系 统粤向J的相阴系数,哲现丙者业皂明瞩差别。 三、槽成2迁槽坯早校允戎的障旺比被集中,大郁分是舆度史所遗留下来的 因素有阴,如教郎的工作槛召、福利搏遇的保障舆各檀的囊励汁出的施 行罕,含前缘工作的赶郎得到矿切的保障昧旱校无氛自然含有改蟹。而 校畏的素贸是早校氟氛建槽的阴蛀人物。 四、塑造澳门秒汪早校氟戎的特色是 a.贪白旱校的目揉共同何I b.旱校充满著合作的氯氛 c.校畏能庭理各谨扮争,龙擦有弦大的影否力 d.早校才重赶句的意见舆理念 e.革新及具有凝讼力 f曹闲题出现晚成灵均原惫解泱 本研究报扒研究结果,封教育主管部闩、校畏及教句堤供相阴意兄。
【学位授予单位】:华南师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2002
【分类号】:G40-05

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