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《华南师范大学》 2007年
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《只争朝夕》全知叙述模式的修辞性叙事学分析

何洁霞  
【摘要】: 修辞性叙事学在关注经典叙事学研究叙事作品内部结构和各要素问关系的同时,尤其强调了读者在叙事中的参与作用。修辞性叙事学将修辞效果与叙事结构相联系,认为文本体现了一种在读者互动下的叙事进程,并注重结合语境来阐释具体作品中叙事的主题意义。本文主要依据上述修辞性叙事学的相关理论,对索尔·贝娄颇具特色的小说《只争朝夕》的叙事结构和策略技巧进行分析,阐释文本中的叙事特点,并探讨叙事进程中读者的参与等相关问题。 本文在对文本和理论进行综述之后,首先分析了《只争朝夕》中叙事所涉及的最基本问题,即该叙事由“谁说”和“谁看”这两个方面。从总体上讲,《只争朝夕》的叙事属于第三人称全知叙述,但叙事的声音却呈现了多元化的特征,尤其是主人公的叙事声音强烈,与全知叙述者相竞争,构成了叙述过程中张力的重要组成部分;而小说的聚焦也经常适时转换,从不同角度观察并展示出故事中不同的人物和事件,揭示了叙事进程中不稳定性因素的重要来源。同时,叙事进程的发展又依靠时间为媒介,因而本文还针对《只争朝夕》中特殊的时间处理问题进行了讨论。通过对次序、持续、频率等方面的特殊安排,小说中主人公所有的经历均被限定在具体一天活动的时间框架下进行叙述,这使得文本的时间轴线呈模糊化,又结合其他叙事因素为整个小说的叙事动态进程提供了条件。再者,根据修辞性叙事学强调文本和读者关系并认为读者参与是构成进程主要动力的观点,本文进而探讨了不同层次读者参与的效果,论述了《只争朝夕》叙事中的不稳定性和张力的相互作用,并联系文本的主题,认为全知叙述模式也反映了叙事是一种读者参与的进程。 从修辞性叙事学的角度分析《只争朝夕》中的叙事,为理解该作品提供了另一种角度,强调了文本叙事形式的意义。同时通过分析,本文展示了《只争朝夕》的全知叙述模式并非一般认为的普通单一,在读者参与的作用下,这种叙述方式也可适时调节,从而体现出一种动态、互动的叙事进程;这也从某种程度上对修辞性叙事学在全知叙述模式下的运作做了一点补充探讨。
【学位授予单位】:华南师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2007
【分类号】:I712

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【引证文献】
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【参考文献】
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【共引文献】
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【二级引证文献】
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【二级参考文献】
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1 申丹;经典叙事学究竟是否已经过时?[J];外国文学评论;2003年02期
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