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《广西师范大学》 2012年
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桂林童谣保护与教育传承研究

莫丽  
【摘要】:中文摘要:童谣是反映儿童生活和情趣的传统文化艺术瑰宝,是非物质文化遗产的重要组成部分。桂林童谣,这一用桂林方言演绎的地方色彩浓郁的歌谣,蕴含着桂林的人文意识、方言土语、民风民俗以及音乐形态等文化意蕴,是桂林传统文化的重要组成部分。然而随着社会的发展、时代的变迁,人民生活水平的提升,桂林童谣保护与传承的条件越来越少,桂林童谣的现状令人堪忧。 文章从多角度出发对桂林童谣的现状进行了调查、分析,探索与教育相结合的推进桂林童谣得到更好的保护与传承的方式。通过对数据进行分析,结合桂林童谣自身的教育价值,提出解决的对策,并针对桂林童谣进入课堂教学提出合理的课程设置构想,促进桂林童谣的保护与教育传承。 全文由前言、正文和结语组成,主要内容如下: 前言:概述了桂林童谣保护与教育传承研究的意义、综述相关动态、个人见解、以及本论文所运用的研究方法。 正文: 第一部分,童谣是我们童年的美好记忆,是满载童心的扁舟。本章主要从童谣的界定及其特点、价值方面进行概述。 第二部分,通过举例分析桂林童谣所体现的价值观、桂林历史及桂林的民风民俗,解读桂林童谣与桂林乡土文化渊源。 第三部分,从演唱特点、表现形式、旋律特征、表演形式四方面对桂林童谣的音乐艺术表现进行分析。 第四部分,通过亲身体验,并以问卷的形式对桂林童谣的教育传承现状进行了调查与分析:分别以幼儿园学生家长、小学生、当地高校音乐教育专业学生、社会大众为研究对象,针对桂林童谣的学习途径、桂林童谣的内涵、桂林童谣流失原因等进行调查,并以图表的形式对桂林童谣教育传承现状进行表述。 第五部分,研究桂林童谣保护策略:成立桂林童谣保护机构,对现有的成果进行搜集、整理、陈列;开展桂林童谣搜集、整理工作;保护桂林童谣传承人;运用现代科技手段,开展保护工作。 第六部分,研究桂林童谣教育传承策略:加大宣传力度,借桂林童谣打造桂林少儿德育教育基地;建立一支完善的桂林童谣师资队伍;编订桂林童谣教材;大胆地展开对桂林童谣进入课堂教学的课程设置构想、教学内容的分配;通过新童谣的创编,让桂林童谣展现其与时俱进、不断创新的魅力。 桂林童谣进入课堂教育,让当地孩子们更近距离地感受桂林文化、接受桂林文化,通过对课程设置的构想,打造地方特色教育品牌。
【学位授予单位】:广西师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2012
【分类号】:J607

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