收藏本站
《广西师范大学》 2014年
收藏 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

高中美术鉴赏有效教学心理学的策略研究

刘小铭  
【摘要】:本论文旨在从学生的角度出发,进行高中美术鉴赏有效教学的心理学策略研究。力求从认识时代、新课标对高中美术鉴赏有效教学赋予的内涵开始,了解有效教学在高中美术鉴赏教学中的主要体现。继而以高中生的心理发展特点为例,分析心理学因素对高中美术鉴赏中有效教学的影响。发现高中美术鉴赏有效教学需要心理学策略的支持。再结合问卷调查和现场访谈,了解高中美术鉴赏有效教学的心理学策略研究的现状。继而以当代教育理论及“学生为主体、教师为主导”的教育理念为本研究的理论依据。在此基础上,得出高中美术鉴赏有效教学的心理学策略,并将心理学策略运用于教学中,构建起符合学生心理发展、学习需要的教学策略,促进高中美术鉴赏有效教学的形成,让学生获得更好的发展。 主要章节的概要内容为: 第一章,针对高中美术鉴赏有效教学的相关内容进行的概述。首先从时代和美术新课标的角度对高中美术鉴赏有效教学的内涵进行分析,得出时代赋予高中美术鉴赏有效教学时效性的内涵和美术新课标赋予的人文性、视觉性、愉悦性、实践性内涵的结论。然后以此为基础,对高中美术鉴赏有效教学的主要体现进行研究后发现:第一,学生的人文意识得到有效地形成和提升;第二,学生对视觉形象的感知、理解和创造得到加强;第三,学生处于身心满足的愉悦状态;第四,学生热情和持久的参与实践活动等是高中美术鉴赏有效教学的主要体。最后从心理学的角度对影响高中美术鉴赏有效教学的心理学因素进行分析,得出影响高中美术鉴赏有效教学的心理学因素是全面综合的结论。同时也发现了高中美术鉴赏有效教学需要心理学策略的支持。 第二章,针对高中美术鉴赏有效教学的心理学策略研究的现状调查。首先通过调查问卷和现场访谈的方式,了解高中美术鉴赏有效教学的现状;了解心理学因素对高中美术鉴赏有效教学的影响状况;了解教师和学生对促进高中美术鉴赏有效教学心理学策略的认识现状。然后通过对教师和学生的调查问卷的数据统计和分析,笔者得出以下结论:高中美术鉴赏教学的有效性应提升;学生的个性心理和心理过程是影响高中美术鉴赏有效教学的重要因素;高中美术鉴赏有效教学应加强心理学策略的研究。 第三章,针对高中美术鉴赏有效教学的心理学策略研究的理论依据进行的分析。首先立足于当代教育心理学理论,对建构主义理论、最近发展区理论及多元智能理论进行研究;接着基于教学的现实,对以“学生为主体,教师为主导”的教育理念进行分析。最后发现无论是从当代教育理论中的建构主义理论、最近发展区理论及多元智能理论来说,还是从以“学生为主体,教师为主导”的教育理念来说,它们都“以人为文本”,都以关注人性化,追求完善且丰富的人性为教育的基本价值。具体的说,它们都尊重学生的现有知识水平、现有的心理发展特征,一切教学工作都是为了让学生获得更好的发展而展开。这成为笔者在此基础之上依据学生发展的心理特点,提出相应的心理学策略,促进美术鉴赏有效教学形成的理论依据。 第四章,针对高中美术鉴赏有效教学的心理学策略及其运用案例的分析。首先基于以当代教育心理学理论为基础,用“以学生为主体,教师为主导”的教育理念为指导的思路,根据前面的研究,笔者提出了高中美术鉴赏有效教学的心理学策略:一是从个性心理出发,有效教学,促进人文意识的形成与提升;二是从认知出发,有效教学,加强视觉形象的感知、理解和创造;三是从情感出发,有效教学,让身心愉悦和谐自然;四是从意志出发,有效教学,热情与持久的参与实践活动。接着对这些策略进行相应分析,最后用教学案例的形式对高中美术鉴赏有效教学的心理学策略运用情况进行分析总结。
【学位授予单位】:广西师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2014
【分类号】:G633.955

知网文化
【参考文献】
中国期刊全文数据库 前4条
1 吴宏;徐斌艳;;基于有效教学理论的教师专业化发展[J];北京教育学院学报;2008年02期
2 钟毅;;灵活鉴赏 感悟本真——浅谈美术鉴赏方法在欣赏教学中的运用[J];美术大观;2010年11期
3 尹少淳;美术教育中的美术鉴赏[J];中国美术教育;1995年03期
4 钱初熹;探究型的美术欣赏教学[J];中国美术教育;1998年01期
中国博士学位论文全文数据库 前1条
1 段鹏;开放的艺术及其教育[D];首都师范大学;2011年
【共引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 黄砾卉;张庆林;陈宁;;论批判性思维训练与问题解决教学的有效结合[J];阿坝师范高等专科学校学报;2006年01期
2 杨灿辉;;物理教学中要善于发现和解决学生的疑眼[J];阿坝师范高等专科学校学报;2008年S1期
3 沃利青;;“移情”论与“意境”说比较[J];安徽电气工程职业技术学院学报;2007年04期
4 叶旦捷;《聊斋志异》美学思想新探[J];安徽大学学报;2004年04期
5 马家安,李宜江;论学习策略教学与问题解决能力培养[J];安徽教育学院学报;2002年02期
6 潘志亮;论抽象表现主义绘画折射的时代精神[J];安徽教育学院学报;2003年05期
7 周林;从自我意识中剖析元认知的实质[J];安徽教育学院学报;2004年02期
8 周登会;文科班物理课程教学策略[J];安徽教育学院学报;2005年03期
9 蒋名平;;合作学习理论及其实施策略[J];安徽教育学院学报;2006年05期
10 周良平;;“比”“兴”与意象创造[J];安徽教育学院学报;2007年05期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 杨春鼎;;形象思维的基本形式——意象[A];中国思维科学研究论文选2011年专辑[C];2012年
2 杨春鼎;;形象思维研究与新的科技革命和教育革命——纪念钱学森倡导思维科学研究三十年[A];中国思维科学研究论文选2011年专辑[C];2012年
3 杨春鼎;;形象思维研究对于深化马克思主义哲学体系的理论意义[A];中国思维科学研究论文选2011年专辑[C];2012年
4 张浩;;论情感、意志与创造性思维[A];中国思维科学研究论文选2011年专辑[C];2012年
5 张熙;;城市色彩规划研究及多角度指向性分析[A];转型与重构——2011中国城市规划年会论文集[C];2011年
6 王亚峰;;涉外旅游宣传的语言诉求应用[A];语言与文化研究(第四辑)[C];2009年
7 王珂;;论叶维廉的诗形观及创作实践[A];叶维廉诗歌创作研讨会论文集[C];2008年
8 杨建华;;《太上洞渊神咒经》的教学思想[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集(2)——中国教育思想史与人物研究[C];2009年
9 周鹏;;消费性产品情趣化设计方法探析[A];节能环保 和谐发展——2007中国科协年会论文集(二)[C];2007年
10 杨娅萍;;有容乃大——试论新时期美术教师前进的方向[A];中国当代教育理论文献——第四届中国教育家大会成果汇编(上)[C];2007年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 金哲;平面化:后现代文化表征的多维阐释[D];哈尔滨师范大学;2010年
2 刘义;大学生批判性思维研究:概念、历史与实践[D];华中科技大学;2010年
3 及云辉;全景画美学研究[D];东北师范大学;2010年
4 曾茂林;富有生命力的教育理论创生机理研究[D];东北师范大学;2010年
5 何东;论自觉误读[D];中央美术学院;2010年
6 刘红红;庄子思想与魏晋时期中国文艺的自觉[D];暨南大学;2010年
7 程灵;二战以来美国对英国高等教育影响的研究[D];福建师范大学;2010年
8 胡俊红;中国家具设计的民族性研究[D];中南林业科技大学;2007年
9 姜燕;汉语口语美学研究[D];山东师范大学;2011年
10 朱秀敏;建安散文研究[D];山东师范大学;2011年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 郑新新;现代书籍设计中材料运用的新趋向[D];哈尔滨师范大学;2010年
2 张平安;探骊中国武术中“黄金分割”思想[D];上海体育学院;2010年
3 赵杨;研究性学习在中职历史教学中的应用研究[D];辽宁师范大学;2010年
4 罗靖;高师生挫折承受力与社会支持研究[D];广西师范学院;2010年
5 刘皓;高校教师课堂教学评价指标的研究与设计[D];上海外国语大学;2010年
6 张曌嫘;整与和之古汉字字体研究[D];哈尔滨工程大学;2010年
7 曲秀芬;基于UC和Blog的大学生非正式学习共同体的应用研究[D];辽宁师范大学;2010年
8 赵泓;聋人大学生身份认同与社会适应的关系研究[D];辽宁师范大学;2010年
9 张发军;农村学业不良初中生学业成败归因现状及特点研究[D];辽宁师范大学;2010年
10 褚旭;影响课堂教学有效性的因素分析[D];辽宁师范大学;2010年
【二级参考文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 陈晓端,Stephen Keith;当代西方有效教学研究的系统考察与启示[J];比较教育研究;2005年08期
2 王红宇;新的知识观与课程观[J];比较教育研究;1995年04期
3 王静;;徐冰的世界[J];东方艺术;2008年03期
4 徐冰;;徐冰:艺术语言的建设不可忽视[J];东方艺术;2010年03期
5 钟启泉;;“知识教学”辨[J];教育探究;2007年03期
6 岳晓东;批判思维的形成与培养:西方现代教育的实践及其启示[J];教育研究;2000年08期
7 傅敏;;论学校课程范式及其转型[J];教育研究;2005年07期
8 钟启泉;;教育民主:我国基础教育新课程改革[J];辽宁教育;2009年11期
9 朱青生;这是现代艺术[J];美术;2001年04期
10 邵大箴;;恒定性与变化性——关于艺术现代性的思考[J];美术;2007年07期
中国硕士学位论文全文数据库 前1条
1 晏娜;视觉思维的形成以及在现代美术课中的开发和应用[D];江西师范大学;2006年
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 陈渐;谈大学生美术鉴赏能力的培养[J];广东教育学院学报;2001年04期
2 白晶莹;;美术鉴赏在美育中的作用[J];辽宁教育行政学院学报;2007年12期
3 解玺;;试谈高中生学习美术鉴赏的意义[J];青少年日记(教育教学研究);2011年04期
4 闫庆来;;高等院校“美术鉴赏”课教学的文化流失[J];美与时代;2006年07期
5 张智勇;论美术鉴赏的内容[J];湖州师范学院学报;1997年03期
6 张思燕,黄唯理;儿童美术鉴赏——儿童美术鉴赏与教育[J];教育导刊;1999年S2期
7 黄蔚宁;试论美术鉴赏中的心理因素及其作用[J];青海师专学报;2000年05期
8 尚丽雪;;美术鉴赏中的民族文化渗透[J];科技信息;2011年08期
9 关秀云;美术鉴赏与审美教学──关于中师的美术教育[J];天中学刊;1995年S1期
10 姚丽洁;;解读《美术鉴赏》的方法[J];教育前沿(理论版);2009年01期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 孔晓燕;;浅析中外美术鉴赏的专题设计[A];首届中国高校美术与设计论坛论文集(上)[C];2010年
2 张仁霞;;浅谈美术鉴赏课的多样化形式[A];江苏省教育学会2006年年会论文集(美术专辑)[C];2006年
3 王春学;;第五课《美术作品可以什么都不像吗?——走进抽象艺术》[A];河北省教师教育学会第一届教学设计创新论坛论文集[C];2011年
4 牛向中;;浅谈高中美术鉴赏的课堂教学[A];江苏省教育学会2006年年会论文集(美术专辑)[C];2006年
5 朱翼峰;;“情境、激活、赏析”——浅议高中美术鉴赏教学[A];江苏省教育学会2006年年会论文集(美术专辑)[C];2006年
6 肖倩;;子课题探究形式下的INTEL教育——高中美术新课程美术鉴赏模块之初体验[A];中国当代教育理论文献——第四届中国教育家大会成果汇编(下)[C];2007年
7 丁月华;;文理艺科大学生美术欣赏中的审美认知研究[A];第十届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2005年
8 郝金一;;我对新课改下美术学科的认识[A];中国当代教育理论文献——第四届中国教育家大会成果汇编(上)[C];2007年
9 李晓丽;;用英特尔~未来教育模式叩响高中美术课改教学之门[A];中国当代教育理论文献——第四届中国教育家大会成果汇编(下)[C];2007年
10 肖显静;;当代理工科硕士研究生人文素养的现状及加强途径[A];“青年科学家创新与社会条件支持系统”课题研究论文集[C];2006年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 江苏省邳州市第二中学 汤小玲;让“三美”走进高中美术鉴赏课堂[N];学知报;2011年
2 山东省沾化一中 刘晨光;如何更有效组织高中美术鉴赏课堂[N];学知报;2011年
3 曹意强;美术鉴赏与智性模式[N];中华读书报;2009年
4 宝塔区职业教育中心 樊华;浅谈高中美术鉴赏课堂教学[N];延安日报;2010年
5 汤佩瑜;让美术鉴赏课堂“动”起来[N];中国艺术报;2006年
6 四川省隆昌二中 刘登荣;中学美术鉴赏探究性教学研究[N];学知报;2010年
7 桂林光华学校 闫书领;“泡沫”化教科书危及美术教育[N];美术报;2006年
8 教育部基础教育课程改革美术课程标准研制课题组组长、首都师范大学教授、博士生导师 尹少淳;人文性与技术性的统一[N];中国教育报;2005年
9 周珍王涛;大学公共艺术教育的“冰火两重天”[N];中国文化报;2008年
10 徐松兰 刘悠扬;贯中西始谈学 通古今方论道[N];深圳商报;2006年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 张彦;高中美术鉴赏“引导—互动”教学的效应探究[D];山东师范大学;2012年
2 焦佳玮;美术鉴赏课程在中职教育中的定位[D];天津师范大学;2013年
3 许慧彩;高中美术鉴赏之人文素质提高策略[D];内蒙古师范大学;2011年
4 范闻娟;现行高中《美术鉴赏》教科书内容与呈现方式分析[D];南京师范大学;2011年
5 刘小铭;高中美术鉴赏有效教学心理学的策略研究[D];广西师范大学;2014年
6 王阳;高中《美术鉴赏》的教学实践与思考[D];河南师范大学;2011年
7 章媛;文化情境中的美术作品鉴赏[D];华中师范大学;2012年
8 常雨敏;高中美术鉴赏教材(人美版)分析研究及改进建议[D];河南师范大学;2013年
9 李妍静;高中“美术鉴赏”教学目标设计探究[D];内蒙古师范大学;2011年
10 郭雅丽;高中美术鉴赏内容的时代性与生活化研究[D];华中师范大学;2014年
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62791813
  • 010-62985026