收藏本站
收藏 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

母语负迁移对高中生英语写作影响的研究

史地  
【摘要】:随着北京奥运会和上海世博会的顺利召开,世界各国人民的相互交流变得日益密切,这凸显了英语作为世界语言的重要性。中学英语教学也开始越来越多地关注学生应用语言交际的能力。英语专家丁往道(1999)曾经说过:“写在学英语的过程中起着特别重要和不可替代的作用。”中学英语“新课标”也对高中生的英语写作能力提出了更高的要求。然而,在高中生学习英语的四项基本技能当中,写作被认为是最复杂的技能,也是英语教学中收效最小、最薄弱的环节。英语写作的复杂性使学生在写作中经常被错误所困扰,而母语负迁移便是导致这些错误的一个重要因素。“迁移”(transfer)是指在学习过程中,学习者已有的知识或者技能对新知识或新技能的获得的影响这一现象。20世纪50年代,美国语言学家Robert Lado提出了外语习得和学习有关的语言迁移理论。Lado认为,在第二语言习得中,学习者过度依赖已经掌握的母语,经常将母语的语言形式、意义以及与母语相联系的文化迁移到第二语言习得中去。语言迁移一般有两种:正迁移和负迁移,当母语与目的语的某些特点相迥异时,学习者若仍然按照母语的一些规则来学习英语,就会产生负迁移。本文采用定量与定性研究相结合胡方法来分析高中生英语写作中的母语负迁移现象。本文研究以乐山市三所市级高中随机抽选的120名学生为研究对象,对这120名学生分发母语负迁移的调查问卷,每个人的问卷都有一个数字代码,分别是1到120。再收集这120名学生参加2013乐山市第一次调研考试的作文,在作文上标记上自己填写问卷的数字代码,使问卷和作文相对应。作者从词汇、句型和篇章这三个方面对这120篇作文进行错误分析,并对这些错误进行统计。作者采用皮尔逊相关分析对问卷成绩和作文成绩进行分析,得出母语负迁移程度与作文成绩相关。通过研究分析,本文旨在解决如下五个问题:(1)学生写作中各种错误所占的百分比是多少?(2)哪些负迁移现象经常出现在学生作文中?(3)母语负迁移程度与写作成绩的关系是怎样的?(4)在高中生英语写作中,引起这些负迁移现象的根本原因是什么?(5)采用哪些方法和策略可以在写作中避免母语负迁移?通过本文的数据和作文分析可得知:在学生所有的书面错误中,来自句法层面的错误最多,占了总数的57%,其次是词汇,33%,最后是篇章,10%。在三大方面的错误中,词汇搭配,连词缺失,主谓不一致和主谓缺失是出现频率最高的四种错误。并且第四章的皮尔逊相关分析数据告诉我们,负迁移程度与写作成绩成反比关系,负迁移程度越高,写作成绩越低。而引起这些负迁移现象的根本原因在于学生将母语的语言形式、意义以及相关的文化迁移到了英语写作中,最后,作者提出3点教学建议:(1)增加课堂中英对比教学活动的比例;(2)拓宽学生阅读面,创设接近真实的写作环境;(3)引入文化因素。本论文一共由六章组成。第一章为导论部分,主要介绍了本文的研究背景,研究目的,研究的重要性以及研究框架。第二章为文献回顾,简要介绍了与本文研究相关的理论依据。第三章为研究方法,本文采用了问卷凋查和作文分析两种研究方法用于解决前面提出的五个问题。第四章为问卷数据分析,根据数据分析结果,得出前三个问题的答案。第五章为作文分析和对本文五个问题的总结。笫六章为结语部分,此部分是对前面五章的总结。


知网文化
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前20条
1 陈惜珍;;母语负迁移的正面影响及启示[J];绥化学院学报;2007年05期
2 李君英;;翻译中的母语负迁移现象浅析[J];科技信息(学术研究);2008年24期
3 王欣蓓;;浅析大学英语写作教学中母语负迁移现象的应对策略[J];邢台职业技术学院学报;2009年02期
4 徐红芳;王菊芳;;母语负迁移对大学生英语译写能力的影响[J];宜宾学院学报;2009年03期
5 郭丽杰;王红巧;;论二语习得中的母语负迁移[J];太原城市职业技术学院学报;2010年07期
6 郭丹妮;;母语负迁移对二语习得的影响[J];科教导刊(中旬刊);2011年07期
7 吴琼;;英语写作中母语负迁移对固定词汇过度使用的影响——以非英语专业大学生作文为例[J];北京城市学院学报;2012年01期
8 赵娜;;母语负迁移对英语写作的影响及对教学的启示[J];陕西教育(高教版);2012年03期
9 李凤兰;;以实例分析母语负迁移对英文语篇写作的影响和对策[J];教育教学论坛;2012年25期
10 张杰;张亚红;;外语学习中母语负迁移现象调查分析及应对策略实证研究――以写作为例[J];成功(教育);2013年16期
11 陈洁明;;母语负迁移与独立学院大学英语写作教学[J];福建师大福清分校学报;2013年06期
12 陈丽莉;;汉英口译中的母语负迁移[J];语文学刊;2008年19期
13 臧国宝;汉译英中句子结构的母语负迁移及排除[J];三峡大学学报(人文社会科学版);2001年06期
14 李苗;母语负迁移与大学英语写作教学[J];内蒙古师范大学学报(教育科学版);2003年01期
15 孙元旭;英语学习中的母语负迁移及其成因[J];丽水师范专科学校学报;2004年04期
16 钱敏;;二语习得中母语负迁移现象之探析[J];中州大学学报;2006年02期
17 柳文娟;;英语学习中母语负迁移的语言形式分析[J];新课程研究(职业教育);2007年03期
18 李艳;;浅谈母语负迁移现象对儿童二语习得的影响[J];西昌学院学报(社会科学版);2007年01期
19 吴群;吴慧华;;英文写作中的母语负迁移现象分析及其对策[J];江西教育科研;2007年10期
20 张朵;;英语写作中的母语负迁移现象探讨[J];内江科技;2008年04期
中国重要会议论文全文数据库 前2条
1 田丽;;大学英语写作中母语负迁移现象分析及应对策略[A];语言与文化研究(第八辑)[C];2011年
2 瞿舸;丁蕙;;从补缺假说看非英语专业英语写作中的母语负迁移[A];语言与文化研究(第八辑)[C];2011年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 欧阳志群;简议母语负迁移的消除[D];湖南师范大学;2010年
2 李玉华;大学生汉译英中的母语负迁移[D];华中师范大学;2011年
3 储美静;高中生英语写作中的母语负迁移研究[D];贵州师范大学;2015年
4 陈佩佩;背诵对缓解汉英翻译中母语负迁移现象的研究[D];山东师范大学;2013年
5 王艺儒;初中生英语写作中母语负迁移现象的调查[D];渤海大学;2014年
6 潘黔英;英语专业写作教学中的母语负迁移现象研究[D];广西师范大学;2012年
7 蒋志豪;英语专业口语教学中的母语负迁移现象研究[D];广西师范大学;2010年
8 商琳琳;母语负迁移对中国大学生英语写作的影响[D];兰州大学;2006年
9 张贺;大学英语四级写作中母语负迁移现象的研究[D];吉林大学;2012年
10 王磊;母语负迁移在大学英语写作中的研究[D];渤海大学;2013年
中国重要报纸全文数据库 前1条
1 江都市浦头中学 吉小丽;英语教学中防范母语负迁移的对策[N];江苏教育报;2010年
中国知网广告投放
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62982499
  • 010-62783978