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《广西师范大学》 2016年
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民间泥塑在高中“绘画·雕塑”课程的教学研究

范寓晴  
【摘要】:在经济走向全球化的时代,保留传统的民间艺术精华和对国民进行民族艺术的教育培养,有着不可替代的文化价值。离开了丰厚的传统文化的滋润和积淀,国家的文化发展就会缺少根基,没有生命力,尤其是在多元文化发展的今天,就更应该重视对本民族优秀文化的传承与创新。丰富高中美术课程的内容设计,培养学生具有新时代气息的创作,在学习发展的过程中继承创新。只有在实践中进行调整,在美术教育这一方面进行探索性实践和研究,才能更好的为民族文化的传承与创新做出独特贡献。本次研究的关键问题在于,通过本课题的研究成果,预期提高普通高中美术课程中学生的空间感、鉴赏能力,增强学生在绘画方面的造型能力,改变习惯性绘画平面的观察方法,树立整体、多角度的观察方法,培养学生多层面、多角度的立体式思维模式,使学生能够更加深刻、理性的理解艺术品,并拥有一定的艺术体验与美术思辨能力。在继承并发展传统民间艺术文化的同时,增强对我国传统文化的保护与传承意识。笔者将民间泥塑造型基础的学习内容引入高中美术课程,进行应用研究,探究立体美学对于学生造型艺术能力的培养,以及良好、健康的审美价值观培养的重要用。进而合理的将其运用到课程教学中去,这同时也是本文的难点所在。通过对民间泥塑课程的学习,让学生初步了解民间泥塑艺术的基本概念,更加熟悉美术课程的内容,并丰富美术课程的特色,在理论上和实践上验证一套不同于传统的、具有时代特色的课堂教学模式,使学生具备鉴别和发现艺术之美的能力,提高个人的审美品位,能够将所学到的知识运用到日常的生活中去,发现生活中的美,唤起高中生对中国传统文化的忧患意识,从而对本民族优秀的传统文化进行保护与传承。主要章节的概要内容为:第一章首先明确本次研究课题中的课程模块和对民间泥塑艺术的研究,明确研究的对象和研究的目的,从民间泥塑艺术的美育角度探索将其运用到美术课程教学中的实际意义。第二章调查民间泥塑艺术在高中美术课程中的现状,以明确本次研究的意义所在,分别在教学前和教学后对学生以调查问卷的形式进行调查,以便了解学生对所学知识的兴趣和了解,对学生的学习期望、学习能力和学习成果进行预估。充分了解所要研究的调查对象和所要研究的内容,总结、探讨在教学过程种可能出现的问题。第三章主要是针对现有的调查数据和结果设计合理的教学方案,制定泥塑模块设计的目标和泥塑教学方法与教学案例的设计。具体的阐述如何将民间泥塑艺术导入到高中的美术课程中。第四章主要是对本次研究教学的评价、回顾与展望,对全文进行总结,探究本次课程研究获得的成果与存在的局限性。总结整个课程教学的意义所在。
【学位授予单位】:广西师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2016
【分类号】:G633.955

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