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《广西师范大学》 2014年
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广西中职生性观念现状和性教育实践研究

赵琳琳  
【摘要】:中职生是青少年中一个特定的群体,绝大多数中职生都是初中学校的后进生,他们在学习习惯和态度、行为习惯、价值观等方面与普通高中的学生有很大的差异。由于没有升学压力,以及学习方式的特殊性,青春期的性生理成熟早于性心理成熟的现象,在中职生身上更容易引起诸多的性问题。随着国家对职业教育的日益重视,职业教育不断扩招。伴随着东部沿海城市“用工荒”的加剧,西部中等职业教育培养的人才成为沿海城市用工的主要来源。他们的身心健康对当地的经济与文化发展有着不可忽视的影响。他们的性观念已不仅仅是他们个人的事,它将影响到家庭结构状况和社会稳定程度。为了解广西中职生的性观念现状,更好地开展学校性教育,帮助中职生拥有正确的性观念;在踏上工作岗位前,顺利地完成角色转换,本研究采用自编的“中职生性观念问卷”和性教育开放式问卷调查的方式,在广西柳州市两所面向全区招生的职校,对共计780名学生进行调查。结果显示:中职生的性观念在性别、生源地、是否独生子女、是否学生干部、年级和专业方面存在显著差异。中职生对性知识的了解主要集中在性生理知识和性自我保护上,对性保健和性道德了解不多,并且中职生对同性恋和婚前性行为的认同度较高。职校性教育普及不广,学生通过非正常渠道获得性知识比例较大,对性教育的理解有偏差。中职生性道德意识较薄弱,易低估“婚前性行为”的风险。本研究结合问卷调查和访谈的结果,最终确定了中职生性教育的内容和教学目标。由学校的德育教学团队对选定班级进行集中授课,并收集学生的评价意见。通过在开展为期半年的、系统的青春期性教育,本课题总结了一些可行的经验,并对出现的问题进行了反思,以期为中职生性教育的开展,提供一些帮助,从而帮助中职生更好地渡过矛盾冲突剧烈的实习阶段,为日后踏上工作岗位、组建家庭打下良好的基础。
【学位授予单位】:广西师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2014
【分类号】:G717.9

【参考文献】
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