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《广西师范大学》 2017年
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政治社会化视角下的少先队文化建设研究

史能兴  
【摘要】:少年儿童政治社会化是少年儿童自身与政治文化交互的过程。少先队文化建设是依据少先队组织教育目标,理性设计少先队员、少先队辅导员、教育资源等要素之间互相联系、互相作用的内容和方式的过程。少先队文化建设对促进少年儿童政治社会化具有独特的作用,是促进少年儿童政治社会化的重要手段。同时,促进少年儿童政治社会化是少先队文化建设的主要目标。因此,将少年儿童政治社会化理论与少先队文化建设进行结合研究有其必要性和可能性。基于政治社会化视角,通过文献研究法、定性分析法和案例分析法对少先队文化建设的原则、内容、路径和策略进行研究。少先队文化建设的内容设计须符合少年儿童政治社会化的结构需求。少年儿童政治社会化结构的一般要素为政治认知、政治态度、政治行为和政治信念。规范少先队标志、拓展少先队阵地、开发少先队活动资源以建设少先队物质文化,适应少年儿童政治认知的刻板性、具象性与趣味性等特征。培养良好的行为习惯、引导正确的人际交往以完善少先队行为文化,改变少年儿童政治行为的不稳定性与从众性。设计系统的正式制度、形成互补的非正式制度、制定完善的实施机制以建设少先队制度文化,养成少年儿童良好的政治态度。树立共产主义崇高理想、培养我国公民意识、践行社会主义核心价值观以建设少先队精神文化,培养少年儿童建立积极的政治信念。少先队文化建设的原则构建首先依据少先队组织教育的原则与要求,其次须考虑少年儿童政治社会化的特征以及文化建设的规律。少先队组织教育的本质是少先队组织工作者通过少先队组织学习共同体促进少年儿童实现政治社会化的活动,是构建少先队组织教育原则的逻辑起点。通过对少先队组织学习共同体关系的解构认识,基于少先队组织教育的本质与规律,尝试构建少先队组织教育原则为:教育资源的政治性、儿童性与可掌握性相结合原则;儿童主体性与成人辅导性相结合原则;统一性与因材施教相结合原则;集体教育与自我教育相结合原则。少年儿童政治社会化具有基础性、全面性、主动性与被动性的统一、个性化与社会化的统一、政治性与社会性的结合等特征。因此,少先队文化建设须遵循系统性原则、可接受性原则、政治性与教育性相结合原则、理论性与实践性相结合原则、个性与共性相结合原则。少年儿童实现政治社会化的途径主要有学校、家庭、大众媒介和少年儿童组组织等。结合少年儿童政治社会化的途径,少先队文化与家庭文化、学校文化、网络文化、传统文化相结合,生成少先队文化建设的路径。少年儿童政治社会化须经历三个阶段,即顺从阶段、认同阶段和内化阶段。少先队文化建设的策略选择需要满足少年儿童政治社会化不同阶段的要求和特点,通过构建少先队礼仪文化,促进少年儿童政治顺从;发展少先队活动文化,促进少年儿童政治认同;形成少先队体验文化,促进少年儿童政治内化。
【学位授予单位】:广西师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2017
【分类号】:D432.51

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