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《广西师范大学》 2019年
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儒家君子人格对新时代大学生道德人格培育的启示

庞晓利  
【摘要】:党的十九大的胜利召开,如洪钟大吕,激越时代鼓点,报告中指出要培育有理想、有本领、有担当的时代新人,这为新时代大学生道德人格的养成指明了方向。青年大学生是新时代社会主义事业的建设者和接班人,是国家兴盛和民族复兴的生力军,大学生的道德人格发展状况,在一定程度上影响着我国综合国力的提升。因而,如何培育具有健全道德人格的高复合素质型人才,成为了高校实施“立德树人”任务的一项重大课题。中国传统儒家君子人格思想源远流长,具有旺盛的生命力,它代表了崇高的人格典范,影响了一代又一代的炎黄子孙。儒家君子人格思想中蕴含着丰富的人格教育思想资源,对新时代大学生道德人格的养成具有重要的理论价值和现实意义,它有利于培养大学生崇德向善的道德情感,刚健有为、开拓创新的进取精神,以及勇于担当的社会责任感。我们要根据时代的需要对君子人格进行创造性转化、创新性发展,使之融入到符合中国特色社会主义新时代的理想人格规范中,形成新时代文化教育、道德教育的新增点,充分发挥其对新时代大学生道德人格建设的积极作用,以克服当前大学生道德人格中存在的不足和缺陷,提高大学生道德认知水平和道德行为能力,培育符合当代社会发展的时代新人。本文以《论语》这一儒家经典著作为主要研究对象,在概述了国内外儒家君子人格思想和大学生道德人格培育现状的基础上,界定了君子人格、道德人格的内涵,阐明了君子人格与新时代大学生道德人格培育之间的关系及培育的时代价值,进一步分析了新时代大学生道德人格培育所面临的挑战与归因,提出了借鉴君子人格教育思想培育新时代大学生健全道德人格的目标指向。文章大致分为以下四个部分:第一部分:主要对道德人格进行了内涵界定,进一步描述了新时代大学生道德人格的新要求,并对君子的内涵及演变进行了梳理,从理想抱负、品德修养、治学之道、行为规范等几个方面对君子人格的内容特征进行了概述;再者,明确了本次研究的理论基础,即要在马克思主义道德观及个人全面发展学说的指导下开展研究。第二部分:论述了君子人格与新时代大学生道德人格培育的关系,二者在培育目标上内在统一于社会发展的客观需要,前者为后者提供了丰富的思想道德资源,后者是对前者的进一步丰富和发展;其次,阐述了君子人格对新时代大学生道德人格培育的时代价值,借鉴君子人格的有益成分培育新时代大学生的道德人格,有利于拓展高校思想政治教育工作的有效途径,有利于传承和弘扬中华优秀传统文化,有利于培育和践行社会主义核心价值观;文章还通过分析君子人格思想的历史局限性,明确了其在新时代转化的条件和基本原则。第三部分:通过搜集、梳理新时代大学生道德人格发展现状的相关实证数据,从道德认知、道德信念、道德情感、道德意志、道德行为等几个方面描述了大学生道德人格存在的问题,并就传统道德人格地位变革及社会、高校、道德主体等因素对困境进行了成因分析。第四部分:针对新时代大学生道德人格出现的问题及归因,结合时代条件,对君子人格思想进行创造性转化、创新性发展,借鉴君子之“道”、“德”、“知”、“礼”、“勇”等教育思想,培育符合时代要求的,有理想担当、崇德向善,有学识本领,有主体意识和自律精神,不断开拓进取,锐意创新,奋发有为的时代新人。
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