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论互动性重要他人对小学生社会化的影响

张玲  
【摘要】: 一个人的学龄初期(即小学阶段)是人的社会化的重要转变时期,在这一阶段个体社会化程度的高低、质量的优劣,将影响个体以后各阶段社会化的成效。小学生个体社会化的发展主要取决于重要他人的类型和特征。 重要他人是指对个体社会化具有重要影响的具体人物。小学生重要他人可分为偶像性重要他人和互动性重要他人两种。小学生偶像性重要他人可能是伟人、体育明星、影视明星、甚至可能是卡通人物。影响小学生认同偶像性重要他人的主要因素是社会中具某种代表性或一定典型意义的价值取向。小学生互动性重要他人主要有父母、教师和同伴;影响小学生认同互动性重要他人的因素有:小学生的年龄特征、小学生的社会属性、小学生的社会发展或社会性需要、小学生以往的互动经历、小学生的期望、观念、情感、性格、空间距离等。 由于篇幅所限,本文仅通过对小学生互动性重要他人这一概念的分析,阐发其对小学生生活技能的社会化,行为规范的社会化,生活目标的社会化,人格特质的社会化等进程所具有的重要影响,并进一步探讨其对学校教育和家庭教育的启示。


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