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《广西师范大学》 2003年
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论“英特尔~@未来教育”在新课改教师培训中的运用

肖弋  
【摘要】: 英特尔未来教育(Intel (r)Teach to the Future)项目是英特尔公司从2000年1月开始在全球范围内启动的师资培训计划。它是一种基于现代教育技术、以学生为中心,培训教师如何实施研究性课程与问题导向式学习的培训项目,具有高度信息化的特点,其目的在于增强教师的信息素养,革新教师的教学观念,提高教师信息化教学设计的实践能力。 英特尔未来教育使用基本问题和真实任务引领学习,强调个性化的自主学习,在此基础上,突出团队合作,共同解决问题。运用真实任务为学员的学习提供了丰富的内容背景,解决基本问题引发学员的学习兴趣,启动学员积极思维。学员在问题解决、完成任务的过程中活化了知识,变事实性知识为解决问题的有效工具,通过学习不仅学会了知识,更重要的是掌握了方法。 当代教育所面临的最大挑战不是技术,不是资源,而是教师陈旧的思想观念。“英特尔(r)未来教育项目是撬开已钙化了的教师脑壳的金钥匙。”它培训目标的实效性、培训过程活动化、培训手段信息化、培训资源增值化等等优越性,对学员有着很强的启发与示范作用,为学员们的实际教育教学提供了有益的借鉴。通过对项目管理、学员学习和培训者培训效果等方面的调查发现,英特尔未来教育是一个深受教师欢迎的成功的培训项目。 新一轮基础教育课程改革正轰轰烈烈进行着。相关的教师培训工作的质量高低直接影响到新课程实施的成功与否。通过调查、访谈和文献查阅,发现新课程改革的教师培训有许多成功的方面,但同时也存在着一些不足:培训者的理念欠新、培训模式陈旧、培训管理缺位、培训资源不足等等。为了更好地借鉴英特尔未来教育的师资培训经验,本文从培训目标、培训内容、培训的实施、培训者与受训者的关系及培训的组织管理等几个方面进行梳理,并结合实际,提出了英特尔未来教育在促进新课改教师培训中可资应用的六个策略:更新培训理念,夯实培训成功的精神前提;改善培训手段,奠定培训成功的物质基础;强化培训者培训,抓住培训成功的实施关键;拓展培训资源,开放培训成功的实施模式;规范组织管理,加强培训成功的组织保障;优化培训过程,完善培训成功的动力机制。 英特尔(r)未来教育向人们展现的是一种全新的教育理念。它不仅是一种培训形式上的创新,更是在教育观念、教育思想上的重大变革。新课程改革,教师是关键。只有高质量的教师才能保证新课改高质量的进行。在全国各地已经和正在开展的英特尔未来教育以它不可拒绝的态势证明了它的优越性,它对新课改的教师培训正日益显示自己的价 WP=4值,发挥它应有的功能。
【学位授予单位】:广西师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2003
【分类号】:G451

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【引证文献】
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