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《广西师范大学》 2003年
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特级教师于漪语文教育思想研究

赵丹  
【摘要】: 于漪,是中国著名的语文教育家、实干家,是中国语文教育改革的“领头鸟”。整整半个世纪了,她始终在中学语文教坛上耕耘、播种,潜心研究传统和当代汉语文教育,立足于传统,面向当代语文教育,贯穿古今,成效卓越。她的语文教育思想的核心:以人为本,教文育人。 于漪强调语文教学应坚持以学生为本位,面向全体学生,着力于语文素养的整体提高。教语文千万不能只重视知识的传授、技能训练的,而忽视对学生的培养。语文教育要牢牢把握两个基本点:一是要为培养“四有”新人打下坚实的基础,要即教文又育人,为培养学生成长、成人、成才服务。二是准确把握语文学科的性质和功能。 关于语文学科的性质。于漪经历了三次艰苦的实践和反思。她指出要先给语言定位,再给汉语定位,不能只注重语文的工具性,片面夸大训练的功能,而忽视语文的人文性,语文学科是一门实用而多彩的人文学科。 关于语文教育的功能。于漪注重发挥整个语文教学系统的综合整体效应。认为绝不能单打一或以偏概全,一是强调语言训练和思维训练相结合,听说读写能力贯穿其中;二是强调知情能理的综合,通过娱目、动情、激思、鼓志等方法全面地发展人;三是教与学多种形式的综合,形成辐射式的教学交往模式;四是语文与生活同在,通过课内练在点子上,课外延伸、拓展、深化。 关于学生的角色。于漪认为教师要把心贴在学生身上,一个心眼为学生铺路,学生是学习语文的主人,教师应通过启发、引导、点拨为学生的学服务,把学生思维的时间、空间还给学生,让学生自主的学习。 关于教师的素质。于漪注重教师的人格美对学生潜移默化的影响,语文教师在学生心中应该是“师风可学”,又“学风可师”,教师的发展公式是:实践+反思=成功。 于漪语文教育思想的启示:语文教育要给学生一把开启知识宝库的“金钥匙”,教会学生如何思维,如何学习。语文教师要改变传统的角色定位,努力追索语文教育的真谛。
【学位授予单位】:广西师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2003
【分类号】:G633.3

【引证文献】
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【同被引文献】
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