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《广西师范大学》 2004年
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我国女子中学沉浮历程探析

龙亚娌  
【摘要】:我国女子中学已走过一百多年的里程。本文试图透过我国女子中学百余年分分合合、合合分分的曲折历程,从中得出其沉而又浮的原因,并将近现代女子中学与新时期女子中学作对比分析,从中得出有益于今天教育改革的启示,提醒我们关注并努力纠正教育中的性别歧视,使教育真正成为实现社会性别公平的重要途径。 本文首先回顾了我国近现代女子中学由兴而衰这一历史过程。近代女学的出现有其深刻的政治、经济和思想文化背景。在晚清救亡图存的召唤和教会女学的刺激下,包括女子中学在内的女子学校应运而生,开始了艰难而缓慢的发展历程。近现代几股主要女子教育思潮的更替对女子中学的兴衰历程有着深刻的影响。建国后,独立设置的女子中学逐渐消失,最终在文革极端的男女平等观左右下归于沉寂。 其次,本文探讨了女子中学在我国新时期再度浮现这一现象。女子中学是在改革开放大潮涌动,知识经济兴起对女性提出更高要求这一宏观背景下再现的。国内外对学校教育中性别及性别差异问题的关注、时代对特色教育的需求和国内外妇女运动为女子中学的复现提供了动力和生存发展的空间。新时期的女子中学数量虽少却处于增多的趋势。本文将它们划分为四种类型,以案例的形式介绍了具有代表性的几所,并归纳出新时期女子中学具有重视“自尊、自信、自立、自强”精神的培养,坚持特色办学之路,提出因性施教的理念,增设女性教育特色课程等共同点。 在以上两部分的基础上,本文将近现代女子中学与新时期女子中学作了对比分析。从时代使命来看,近现代女子中学是为了救亡图存,保国保种;新时期女子中学是以研究女性成才规律,开发女性人力资源为使命。从教育宗旨和培养目标来看,近现代女子中学未摆脱贤妻良母这一传统教育思想;而新时期女子中学提出以素质教育为宗旨,培养自尊、自信、自立、自强的“四有”新人。从课程设置和教学来看,近现代女子中学的课程比男子中学少而且内容相对浅显,所以一直追求与男子中学相同的课程设置和标准;而新时期女子中学则力求在完成国家统一规定的课程基础之上,增设一系列能发挥女生性别优势,弥补其劣势的特色课程,并以多种教学方式和方法来进行授课。 最后,本文通过对我国女子中学沉浮历程的探析得出新时期女子中学复现对今天学校教育的启示以及女子中学发展面临的问题。女子中学的再度浮现折射出学校教育对性别差异的漠视,因此,我们应该在全社会倡导社会性别公平的观念,加强教育中性别问题的研究,并在教育实践中采取因性施教策略。女子中学在中断几十年后复现,必然面临一系列挑战。如何应对这些挑战是女子中学领导者们亟需解决的问题。关于性别问题的研究和因性施教的开展,仍需更多人的关注和参与。
【学位授予单位】:广西师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2004
【分类号】:G639.29

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