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《广西师范大学》 2004年
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网络学习评价模型及系统开发

胡建兵  
【摘要】:评价是教学过程中的重要一环,网络教育如果不解决好学习评价问题,那么 整个教学过程就会在这一关键环节上就会出现脱节,至使网络教学质量难以保 证。当前,网络学习的评价存在一些问题,比如评价主体单一,不注重分析学生 的基本特征,偏重学生的成绩评价,而忽视对学习环境、方法能力及学习全过程 的评价,评价信息反馈不及时等等。 针对网络学习评价中存在的这些问题,立足于新的评价目标,我们构建起网 络学习评价模型,这就是以全面、准确、客观地评价学生学习情况为目标,以学 生特征分析系统为基础,以形成性评价为主导,面向多元化的评价主体,以数据 库技术为支撑,把人评与机评有机结合的评价模型。 本文的第一部分就当前网络学习评价中存在的主要问题进行分析,以说明本 文写作的必要性。 第二部分主要对评价和网络学习评价的基本原理进行阐述,以说明网络学习 评价的理论体系,并对网络学习评价的现状及发展要求进行了探讨和归纳。 第三部分构建起网络学习评价的模型,并就模型中六个主要部分分别进行阐 述。 第四部分主要是对模型进行系统分析和设计,包括主要的框架设计和六个主 要模块的概要设计。
【学位授予单位】:广西师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2004
【分类号】:G434

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