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《广西师范大学》 2010年
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高中化学实验教学中实验绿色化的研究

樊彦伶  
【摘要】: 绿色化学是可持续发展的需要,是现代化学科学的新发展和重要特点之一。世界各国都在进行绿色化学的研究,并十分注重绿色化学教育。如何在化学教学中渗透绿色化学教育,是时代给化学教育提出的一个新的研究课题。新制定的《普通高中化学课程标准(实验)》十分注重使学生体验和感悟绿色化学思想。在新课程背景下,作为教材重要组成部分的教科书无论是在呈现形式还是在内容编写上都发生了深刻的变化,广西也即将在高中使用新课程标准教科书。在这样背景下,本研究依据人教版的普通高中课程标准实验教科书,进行高中化学实验教学中实验绿色化研究,具有一定的理论和现实意义。我们基于以上分析而提出了本课题。 本研究的目的是结合人教版的《普通高中课程标准实验教科书化学》的实验内容,探讨在高中化学实验教学中实验绿色化的原则和策略,在化学实验教学中渗透绿色化学理念,使学生学会用绿色化学的原则和方法预防和处理实验污染,形成绿色化学观念。 本研究主要采用文献研究法、调查研究法、自然科学实验法等研究方法。首先应用文献研究法梳理了绿色化学和绿色化学教育的发展与现状,然后从可持续发展、化学学科的发展、化学课程改革、素质教育、师生的身心健康等方面来阐述高中化学实验教学中实验绿色化的意义。再通过课堂观察和问卷、访谈调查,了解高中化学实验教学中实验绿色化的情况,总结问题、分析原因。并结合课程标准,从绿色化学的角度分析人教版的《普通高中课程标准实验教科书化学》中的实验内容。最后探讨了高中化学实验绿色化的原则,结合具体的实验案例和实验教学案例,提出了高中化学实验教学中实验绿色化的主要策略。 研究发现:(1)目前高中化学实验绿色化的状况令人堪忧,迫切需要在高中化学实验教学中实施实验绿色化;(2)根据对人教版《普通高中课程标准实验教科书化学》的实验内容的统计和分析,发现新教科书中的实验内容较好地体现了绿色化学思想,但也存在一些不足之处。 针对以上这些问题,提出了高中化学实验教学中实验绿色化的原则和策略,高中化学实验教学中实验绿色化的策略主要有:(1)实验绿色化的改进;(2)规范实验操作;(3)开展微型化学实验;(4)化学实验室“三废”的绿色化处理;(5)结合计算机多媒体进行实验教学。 我国高中绿色化学教育还处于起步阶段,笔者对其的认识还不够深入,研究也还比较粗浅,并且研究者的理论和实践经验有限,研究方法和步骤还有待完善,因此本研究还有待于进一步完善和发展。
【学位授予单位】:广西师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2010
【分类号】:G633.8

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【引证文献】
中国硕士学位论文全文数据库 前2条
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