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《广西师范学院》 2010年
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学习型学校组织文化对教师专业发展影响的研究

王本富  
【摘要】:组织文化在促进组织生产经营活动、提高组织素质和管理水平等方面都有着极其重要的作用。学校作为一个培养人才的场所,是实现教育理想的园地,而学校组织文化作为学校处理内部与外界互动中所形成的一种产物,影响着学校组织成员的行为表现,在学校中教师是主要的组织成员之一,教师的专业发展对于学校的发展有很高的影响力,不同的学校组织文化会影响教师对学校的认同与工作努力程度。本研究试图通过对学校组织文化的调查研究,并通过一定的案例去论证学习型学校组织文化对教师专业发展的影响,寻求组织发展和提高组织效力的重要管理工具,从而分析勾画出构建学习型学校组织文化的基本框架和策略。这将有助于学校不断开发教师的潜能,形成教师团队学习的优势,提高教育教学质量,促进教师和学生的发展,推动学校的可持续发展。 本文主要内容如下: 第1章,导论。介绍该论题研究的目的与意义,对相关研究进行综述,介绍研究对象、方法和文章结构。 第2章,学习型学校组织文化与教师专业发展概述。从学习型学校谈起,对学习型学校组织文化的内涵与特征进行描述,并在此基础上提出当前时期学习型学校组织文化建设方面存在的基本问题;同时结合教师专业发展的趋势,阐释了教师专业发展与学校组织文化之间的互动关系。 第3章,新时期学习型学校组织文化建设的现实构想。通过对学习型学校组织文化构建的理论基础阐释,给教师专业发展提供了启示。在几个不同方面对学校组织文化给教师发展的影响进行了一系列的论证。 第4章,构建学习型学校组织文化的理性思考。从目前学校组织文化建设与教师专业发展的背离谈起,又结合一些案例对当前时期下构建有利于教师专业发展的学习型学校组织文化提出了几点策略性建议。
【学位授予单位】:广西师范学院
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2010
【分类号】:G451

【引证文献】
中国硕士学位论文全文数据库 前2条
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5 赵静;运用知识管理促进教师专业发展的策略研究[D];沈阳师范大学;2011年
6 胡婷;小学教师专业发展内在动力的跨个案研究[D];四川师范大学;2010年
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