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《广西民族大学》 2010年
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越南留学生汉语趋向补语习得研究

白克宁  
【摘要】: 长期以来,由于趋向补语本身的复杂度高、学习难度大,而越南语中又没有与之相对应的语法形式,使得趋向补语教学成为对越汉语教学中的重点和难点之一。在我们自建的67万字越南留学生汉语中介语语料库中,越南留学生在趋向补语的习得过程中频频出现问题。本文以偏误分析研究为基础,对越南留学生汉语趋向补语进行习得顺序的研究,并对越南留学生汉语趋向补语偏误类型、习得顺序与其它国别的留学生相同问题展开比较,试图透过这些异同点的比较来窥探不同母语对汉语趋向补语的偏误类型、习得顺序是否存在一定的影响,同时从理论方面挖掘造成这些影响的深层原因,从而为教学大纲的制定、教材的编写、趋向补语的教学提供一定的参考。 全文的主体由以下八个部分组成: 第一章绪论,说明了趋向补语习得研究的意义和目的,介绍了本文所采用的理论依据、研究方法和调查问卷的设计。 第二章回顾了汉语趋向补语研究的发展状况,分为本体研究和对外汉语教学中的研究。 第三章首先采用对比分析法比较了汉语趋向补语各个语法形式与越南语中相对应成分的对应关系和语义上的联系。 第四章以考察项目为基础,通过对自然语料库统计结果和语法测试结果的统计、检验,确定出越南留学生汉语趋向补语的大致习得顺序,并初步探讨了此习得顺序的成因。 第五章运用语料库分析法和语法测试法,得出了初级、中级、高级阶段越南留学生习得汉语趋向补语时出现的偏误类型和分布情况;最后探讨了这些偏误的成因。 第六章通过对越南留学生汉语趋向补语偏误类型、习得顺序以及与其它国别的留学生相同问题的异同点的比较,尝试应用相关的理论对这些异同点进行解释。 第七章对一些通行的对外汉语教材中趋向补语项目的编排及讲解进行分析,为改进教材和教学提出一些参考和借鉴。 第八章对本文所做的研究进行了总结。
【学位授予单位】:广西民族大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2010
【分类号】:H195

【引证文献】
中国硕士学位论文全文数据库 前5条
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【参考文献】
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