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分层教学在私立高中数学教学中的实践研究

胡兰  
【摘要】:社会发展日益迅速,离不开教育的高效发展。随着教育发展对教育资源的需求越来越高,高中入学人口逐年增多,许多的民办私立高中随之崛起,在很大程度上促进了教育的发展。然而,就所招收学生之间个体差异性越发显著的私立高中而言,教师教学模式延用传统班级授课制的诸多弊端已经凸显。其教学目标、进度及要求统一化教学,不仅不利学生个性的发展,甚至使更多的学生产生厌学情绪,最终与新课改倡导的以学生发展为主的教育理念相违背。而分层教学是一种因材施教的教学模式,教学过程的设计真正做到面向全体学生。它以学生现有的知识水平与接受能力为出发点,进行有区别的教学,从而使每一位学生都能获得相应的提高,并且弥补传统班级授课制的系列弊端,高度符合新课改教育理念。本研究采用了文献法、问卷调查法、访谈法及实验研究法。通过对笔者所任教的一所私立高中学生数学学习情况的掌握与问卷调查分析,以及对教师教学访谈的分析,在查阅并整理了大量相关文资料的前提准备下,充分借鉴前人研究成果,对自身所带两个高一班级采用分层教学的教育模式进行教学,与其他未实施分层教学的两位经验教师所带班进行进行教学效果实验对照。通过实施后学生情况的转变,月考、期中及期末考试的结果分析,都从实践角度证明了分层教学在私立高中数学教学中实施是有效并有必要的。


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