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《四川大学》 2003年
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素质教育导向下的四川省小学教师人力资源管理对策研究

宋志君  
【摘要】: 未来教育面临的最大挑战不是技术、不是资源,而是教师的素质。教师是实施素质教育的关键。发展教育事业,关键在于建设一支高素质的教师人力资源队伍。 素质教育是当前我国基础教育改革实践中的一个重大课题,它是针对我国基础教育的“异化”——以片面追求升学率为基本特征的“应试教育”而提出来的,是符合教育规律的更高层次、更高水平、更高质量的教育。其根本目的在于提高全体国民的素质,为我国社会主义现代化建设事业提供持续发展的动力和基础。这也是我国基础教育所担负的重大历史使命。素质教育承认学生心理和发展的差异,注重所有学生的全面发展。因材施教,发挥教育对人的发展的主导作用,奏响人的发展主旋律,是新世纪的教育理想。 人力资源管理工作要求管理者在工作中首先要关注人的活动,真正做到“以人为本,因人治事”。 把握我省教师人力资源管理现状,理清改革思路,对我省发展教育事业、实现教育现代化有着十分重要的理论和实践意义。 本研究共分三个部分。 第一部分对素质教育理论、教师人力资源管理理论进行了深入的分析,提出小学教师的素质必须与素质教育的要求相适应的原则。同时,强化小学教师人力资源管理是提高小学教师素质的必由之路。 1 第二部分对四I!;省小学教师人力资源现状(包括当前我省小学教师的结构 现状、来源状况、工资与福利状况、培训状况以及考评机制状况)进行了深人 的分析,探讨了我省小学教师人力资源的主要问题及其原因. 第三部分结合我省实际,研究了解决小学教师人力资源管理中存在问题的 对策及改革思路。内容包括:确立素质教育导向的学校管理新观念;健全学校 内部的激励和竞争机制;推动教师继续教育,提高教师综合素质;提倡教学方 法、教学内容的创新。 本研究从四川省小学教师的实际出发,分析了小学教师人力资源管理的现 状及其存在的问题,试图理清一些改革思路,提出了小学教师人力资源管理问 题的一些对策。
【学位授予单位】:四川大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2003
【分类号】:G625.1

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【共引文献】
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