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《四川大学》 2006年
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高校图书馆员自主学习研究

王瑞荣  
【摘要】:学习型社会的特征在于学习主体的全民性、学习时间的终身性、学习内容的自主性、学习资源的共享性和学习方式的多样性。构建学习型社会,目的是为了培养具备终身学习、自主学习能力的人,即以学习者为主体决定学习的内容、时间、地点和方法。自主学习一直是教育领域的研究重点,尤其体现在成人教育和远程教育方面。针对目前我国高校图书馆员素质以及终身学习的现状,在图书馆员中提倡和树立自主学习的理念,依靠馆员自身努力提升个人素质和社会地位具有必要性和紧迫性。本文将自主学习的理念引入我国高校图书馆员的学习活动中,对我国高校图书馆员自主学习的动机、内容、途径等进行了全面研究,并提出了建立“高校图书馆员自主学习网”的建议和构想。 论文分为八个部分。第一部分在分析我国高校图书馆员素质和终身学习现状的基础上提出了本研究的主题——我国高校图书馆员的自主学习。第二部分分析了高校图书馆员自主学习的有利条件,着重对自主学习的必要性展开论述。第三部分对我国高校图书馆员自主学习的现状展开调查和分析,并简要阐述了目前国内外图书馆员自主学习研究的现状。第四、五部分对高校图书馆员自主学习的动机、内容、模式和途径等进行综合研究。第六、七部分指出了我国高校馆员自主学习存在的问题,并剖析问题存在的原因,提出了促进馆员自主学习的思路和措施。第八部分专门研究了馆员基于网络的自主学习,提出建立我国高校图书馆员自主学习网的建议。结语部分对本研究工作进行了总结。 本文在写作过程中主要采用了调查法(包括文献调查和访谈调查)、实例研究法、比较分析法等研究方法。全文约4.4万字,参考文献89条。
【学位授予单位】:四川大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2006
【分类号】:G251.6

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