英语写作教学“结果法”与“过程法”的比较性研究
【摘要】：本文报道一项英语写作教学方法的比较实验。“结果法”和“过程法”是目前国内采用较多的两种英语写作教学法。该试验旨在通过实验比较“结果法”与“过程法”对于提高中国大学非英语专业学生英语写作水平的有效性。本实验包含两个假设：1）两种方法都能有效提高大学非英语专业学生的英语写作水平；2）“结果法”比“过程法”更能有效地提高大学非英语专业学生的英语写作水平。受试者是重庆大学大学英语二年级（第三学期）64名学生。在为期14周的实验中，共进行了一次前测和前后间隔6周的两次后测以及分别在实验前后的两次问卷调查。结果表明虽然两种方法都可以提高学生的写作水平，但采用“结果法”比“过程法”能更有效地帮助学生提高写作水平。作者认为，在中国这样一个把英语作为外语学习的环境里，采用什么样的教学方法要取决于学生具体的文化、社会背景，不能一味追求国外的各种外语教学法，而对传统教学法一概否定
【关键词】：结果法 过程法 大学英语写作教学 【学位授予单位】：重庆大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2002
【分类号】：H319.3
【DOI】：CNKI:CDMD:2.2003.031733
【目录】：
- Abstract in English 5-4
- Abstract in Chinese4-7
- List of Figures7
- List of Tables7-8
- List of Graphs8
- List of Appendices 8
- Abbreviations 8-9
- Chapter One:Introduction9-12
- 1．1 Brief description of the study9
- 1．2 Need for the study9-10
- 1．3 Contents of the remaining chapters10-12
- Chapter 2:Literature Review12-27
- 2．1 Overview12
- 2．2 Theory review12-22
- 2．2．1 The reasons for writing12-14
- 2．2．2 Approaches to teaching writing14-20
- 2．2．2．1 Product approach16-18
- 2．2．2．2 Process approach18-20
- 2．2．3 Writing differences:L1 vs L2;ESL vs EFL20-21
- 2．2．4 Comments21-22
- 2．3 Related literature on empirical studies22-25
- 2．3．1 Empirical studies on L2 writing22-24
- 2．3．2 Comments24-25
- 2．4 Summary25-27
- Chapter 3:The Study27-39
- 3．1 Overview27
- 3．2 Purpose of the study27-28
- 3．3 Method28-31
- 3．3．1 Subjects28
- 3．3．2 Procedures28-29
- 3．3．3 Instrumentation29
- 3．3．4 Research design29-30
- 3．3．5 Scoring and analytic methods30-31
- 3．4 Results of the study31-39
- 3．4．1 Descriptive statistics32-34
- 3．4．2 Test of within-subject effect34-36
- 3．4．3 Test of between-subject effect36-37
- 3．4．4 Results of the questionnaires37-38
- 3．4．5 Asummary of the findings38-39
- Chapter 4:Discussion and Conclusion39-46
- 4．1 Overview39
- 4．2 Discussion of the findings39-42
- 4．2．1 Major findings39
- 4．2．2 Explanation of the results39-42
- 4．3 Limitations42-43
- 4．4 Implications43-44
- 4．5 Suggestions for future studies44-45
- 4．6 Conclusion45-46
- Acknowledgement46-47
- References47-49
- Appendices49-15
- List of Figures15-30
- Figure 2．1 Producing a Piece of Writing15-30
- List of Tables30-34
- Table 3．1 Research design（repeated measure）30-31
- Table 3．2 Asummary of variables under investigation and extraneous variables31-32
- Table 3．3 Blueprint of study32
- Table 3．4 Descriptive statistics32-33
- Table 3．5 Adjusted statistics33-34
- Table 3．6 Test means with pretest covariance34-35
- Table 3．7 Pairwise Comparisons for test35
- Table 3．8 Test of within-subject effect35-36
- Table 3．9 Group means with pretest covariance36
- Table 3．10 Test of between-subjects effect36-37
- Table 3．11 Results of the questionnaires37-34
- List of Graphs34-49
- Graph 3．1 The main effect of method on writing proficiency34-49
- List of Appendices49-55
- Appendix A49-50
- Appendix B50-51
- Appendix C51-54
- Appendix D54-55
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