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《重庆大学》 2003年
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显隐并存 与时俱进

王露  
【摘要】: 高校从历史中走来,也孕育着未来。 在当前国内的高校建设热潮中,许多建筑实践忽略了传统和文脉,建筑可识别性差、校园环境遭到破坏、丧失了高校场所精神;挖掘我国高校建筑文化的内涵、传承高校建筑文化、在历史场所中创造出与时代同步的校园建筑已是刻不容缓的事情。 本文首先采用历史的观点对我国高校建筑文化的形成进行梳理,文章认为:礼乐相成、西学中用、多元共生是我国高校建筑文化的起源、形成和发展阶段。随后在明确高校建筑文化的内涵的基础上,阐明我国高校建筑文化“显隐并存”的特征;显性特征即时间轴的多样性、空间轴的统一性。隐性特征即崇尚自然的观念、和乐的人本思想、整合的系统思维。并尝试以“同构力”和“异构力”来探讨我国高校建筑文化“显隐并存”的成因。 第四章详细阐述了对高校建筑文化传统继承的两种模式—显性传承和隐性传承。文章结合实例从校园空间文脉、建筑形象文脉、新旧建筑的结合等方面进行高校建筑文化的显性传承探讨;从自然和人文环境的适应、传统品性的继承与发展、场所精神的保留与延续、地方文化的顺应与认同等方面进行高校建筑文化的隐性传承探讨。 新世纪刚刚开始,教育体系的更新、思维模式的转变、科学技术的发展促使21世纪的高校建筑文化发展由封闭到开放的社会化、关注人与自然的生态化、注重知识交流的信息化、结合技术发展的智能化趋势。
【学位授予单位】:重庆大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2003
【分类号】:TU244

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