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《重庆大学》 2007年
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网络学习中的交互及其实践研究

徐红梅  
【摘要】: 现代社会,随着网络与通讯技术的飞速发展,远程教育得到了前所未有的关注与发展,日益成为高等教育及全民终身教育体系的重要组成部分,并呈现出自主学习与远程培训的趋势,质量是远程教育的生命线。本论文关注网络课程质量的重要性。 人类学习的社会性及远程教育“师生时空分离”的特征决定远程教育的重要工作在于构建多种多样的交互活动,有效的交互有助于提高远程教与学的质量。交互一直是远程教育工作者关注和研究的焦点和热点问题。本论文阐述了交互的学习理论基础,将现代远程教育交互与传统课堂教学交互、传统远程教育交互作了比较分析,并考察了远程教育交互的分类及其层次,指出交互性是衡量网络课程质量的重要指标。最后,分析了现阶段远程教育实践中交互实现的局限:媒体技术发展与应用的制约;交互设计与开发定位的偏差;交互社会性的缺乏;远程学习者物理位置对交互的影响。 本论文从交互的视角关注远程学习者及其学习过程,通过考察Agent在远程教育中的应用,依托具体的语言类网络课程设计及开发,运用Microsoft Agent创设界面代理角色,增强交互。在具体的英语网络课程设计与开发中,依据不同的学习内容需要,调用Ms Agent所提供的三个动画角色(分别扮演学习同伙、教师、课程管理者角色)运用于在网络课程的各部分中,如欢迎界面、扩展页面、课程介绍、课程学习、听写练习。建立起生动的语言学习情境,丰富了课程内容的表现形式及界面交互方式,增强了交互的社会性,以设法减少学习者面向机器学习的行为负荷,从而提高远程学习者的学习兴趣,有效维持远程学习行为。 本论文的研究基于具体的实践工作。在实践的基础上,尝试总结了将Ms Agent角色运用于网络课程的交互设计与开发中的相关经验:界面代理角色的创设要体现适当性,依据学习者特征及学习内容的实际需要;角色的细节设计(如动作,语言,表情等)要尊重学习者,遵循人际交流最基本的礼貌与友善,同时,也要求各角色能体现鲜明的个性;提供隐藏命令,增强学习者对界面代理的可控性等。这些经验对于运用Ms Agent提高网络课程的界面操作交互具有普通的借鉴意义。
【学位授予单位】:重庆大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2007
【分类号】:G434

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【引证文献】
中国硕士学位论文全文数据库 前1条
1 姬光锋;网络教学支持系统交互管理模块的设计与实现[D];内蒙古师范大学;2008年
【参考文献】
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4 曹良亮;陈丽;;异步交互中远程学习者教学交互水平的研究[J];中国远程教育;2006年02期
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【共引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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中国重要会议论文全文数据库 前10条
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中国博士学位论文全文数据库 前10条
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9 马红亮;虚拟学习社区中的互动结构[D];华南师范大学;2006年
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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2 赵俊丽;教学设计原理在英语网络课程中的应用[D];上海外国语大学;2010年
3 杨慧丽;高校网络课程教师教学设计能力发展研究[D];上海外国语大学;2010年
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【同被引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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10 曹良亮;陈丽;;异步交互中远程学习者教学交互水平的研究[J];中国远程教育;2006年02期
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 任瑞仙;网络学习环境中的情感交流研究[D];河北大学;2005年
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4 张红军;基于网络环境的学习支持系统设计与实现[D];陕西师范大学;2006年
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【二级参考文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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6 陈丽;术语“教学交互”的本质及其相关概念的辨析[J];中国远程教育;2004年03期
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9 陈丽;远程学习中的信息交互活动与学生信息交互网络[J];中国远程教育;2004年09期
10 陈丽;计算机网络中学生间社会性交互的规律[J];中国远程教育;2004年11期
【相似文献】
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1 李平,郭慧珍;网络技术对远程教育的影响及发展策略[J];教学与教材研究;1999年03期
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5 邱元阳;刘宗凡;;再谈情境课件[J];中国信息技术教育;2011年17期
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1 苗东;严倩;;中国“村村通”工程和远程教育[A];加入WTO和中国科技与可持续发展——挑战与机遇、责任和对策(上册)[C];2002年
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1 徐红梅;网络学习中的交互及其实践研究[D];重庆大学;2007年
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10 陈正飞;手机图形用户界面的交互设计研究[D];武汉纺织大学;2011年
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