收藏本站
收藏 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

基于本体理论的网络教学适应性及其优化研究

赵品勇  
【摘要】:适应性教学(Adaptive Teaching)的基本思想和要求是:尊重学生个体差异,分析学生个别能力以及学习特点,并据此动态地组织和呈现适合学生学习水平的教学内容,以及在具体的教学情境中采用变化的教学策略等等。 适应性教学能够对教学质量形成积极推动作用。但因为种种主客观原因,我国教师(尤其是高校教师)普遍感觉教学任务繁多、工作压力沉重,没有充分的时间和手段去识别学生特征的多样性和复杂性。在这种情形下,如何建立有益于教师借助现代教学手段和系统工具针对学生个体差异的学习调整、引导和监控是迫切需要解决的问题。 而在另一方面,现代信息技术的蓬勃发展已使网络教学成为人们获取知识的重要方式,网络教学(Web-based Teaching)的研究和实践为我国现代教育的跨越式发展提供了极好的条件。作为一种全新的教学方式,网络教学将为更多的学习者提供接受良好教育的机会,这有利于实现教育机会均等,是构筑21世纪终身学习体系和教育适应未来信息社会、培养高素质人才的重要手段。至今,网络教学已经逐渐成为传统课堂教学的必备辅助手段,由此,网络教学的适应性问题便成为相关研究工作的重点和难点。 尽管国内外的相关研究工作从各个方面(比如:学生模型和资源模型的构建机制,适应性实现机制,代理和Web服务技术的整合应用,等等)尝试解决网络教学的适应性问题,但核心问题仍然非常突出: (1)对于学习者的识别能力还很弱,不能清楚识别学生的个体特征,不能清楚辨别学生之间的个体差异。 (2)对于学习资源的识别能力也很弱,不能清楚辨识学习资源的特质,不能清楚区分资源之间的异同。 (3)受制于学习者和学习资源的识别能力,所形成的适应机制生硬,不能灵活地在学习资源和学习者之间建立一种适应和被适应关系。 (4)虽然应用了代理技术(结合Web服务技术),但由于网络教学中的众多数据都是面向人的,而非面向机器的。即这些信息是人可以理解的,但不是代理可以“理解”的,这导致代理的自动数据处理能力偏弱,不能为网络教学的适应性提供强大保障。 本文认为要解决网络教学的适应性问题,应首先尽力确保系统中每个元素具有语义。而所谓“具有语义”,就是指这些元素不仅仅是人可以理解和处理的,更是机器(计算机)可以理解和处理的,这就极大地方便了人与人、人与计算机、计算机与计算机之间的交互与协作,并为架设高级的智能应用,比如数据挖掘(data mining)、自动推理(automatic inference)、自学习(self-learning)、自组织(self-organization)、自适应(self-adapatation)等等,提供了坚实的基础。 为此,本文以本体理论为基础,从如下几个方面研究了网络教学适应性问题: (1)课程本体和学生本体 学生和课程资源是网络教学的基石,相应的课程本体和学生本体的构建工作的成功程度决定了智能代理(机器)对于学生和课程资源的识别能力。而既有的研究工作对于课程本体和学生本体的构建说明都非常含糊,故此本文提出了一个课程本体和学生本体的构建方案。 (2)基于本体实现多代理通信机制的二义性语义消岐 多代理技术逐渐成为网络教学的依赖技术,它可以为网络教学的适应性提供保障。而多代理之间的协作能力基于多代理之间的通信能力,但现有的多代理技术通信机制中存在二义性,导致不同代理对于同一指令或者数据有不同的“理解”,从而降低了代理间的通信能力。为此,本文提出了基于本体实现多代理通信机制的二义性消岐方法。 (3)基于本体的Web服务推理方法 Web服务已经逐渐成为代理技术的支撑技术,而Web服务推理问题是Web服务发现、调用和集成的关键。另一方面,将本体技术应用于Web服务也已经逐渐成为Web服务今后的发展方向,所以本文说明了一个基于本体的Web服务推理方法。 (4)学习资源动态组织优化方案 学习资源动态组织是指根据学习诊断的结果以及学生的学习历史记录,动态的组织和呈现最能满足学生学习的内容。针对一些现有的相关研究结论要么过于简单而不能达到目的,要么过于复杂而难于实现的状况,本文提出了一种学习资源动态组织优化方案。


知网文化
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前20条
1 张长英;维果茨基“最近发展区”理论在网络教学中的体现[J];天津教育;2002年12期
2 张红,杨素娟;信息加工理论对网络教学的指导[J];现代远距离教育;2002年02期
3 王键;浅谈网络教育的教学质量[J];贵州教育学院学报;2002年02期
4 张世波;基于多Agent网络教学课件系统模型的构建[J];现代远距离教育;2004年03期
5 何建安;探索实施新课程的网络教学[J];广西教育;2005年13期
6 周文举;一种网络教学MAS模型系统结构的研究[J];山东师范大学学报(自然科学版);2005年02期
7 曾丹;;我国网络教学中存在的问题及重新定位[J];科教文汇(上半月);2007年03期
8 金陵;;网络教学团队竞赛活动对教师专业发展的意义[J];中国信息技术教育;2008年03期
9 蓝方亮;;浅谈“网络教学模式”[J];今日南国(理论创新版);2008年09期
10 邵杰;端木祥展;时秀芳;;网络教学——信息时代的教育新趋势[J];中国西部科技;2009年04期
11 蒋萍;;浅谈校园网的建设和管理[J];科技信息;2009年18期
12 蒋华玲;曲玉苹;;网络课:为谁而妩媚?——对网络教学的观察与思考[J];山西电教;2006年01期
13 杨铭军,陈勤,袁守华;基于校园网网络教学的解决方案[J];郑州纺织工学院学报;2000年S1期
14 王萍,周新丽;论网络教学过程中的情感因素实现[J];胜利油田职工大学学报;2000年03期
15 王文槿;中外网络教学现状比较[J];中国远程教育;2001年06期
16 宫淑红,桑新民;网络教学中教师与学生的基本素养[J];开放教育研究;2001年03期
17 隋丽丽,李静宜;网络教学——热发展中的冷思考[J];山西高等学校社会科学学报;2001年07期
18 章国英,胡继岳;基于web网络教学的教师行为设计[J];中国远程教育;2003年21期
19 柏宏权;视频数据在网络教学中的应用探讨[J];盐城工学院学报(自然科学版);2003年03期
20 纪迎春;;网络环境下的教与学[J];中小学信息技术教育;2003年05期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 叶崇祺;张美玉;孔棣;崔乃强;;开展经络腧穴学的网络教学[A];第七届全国中西医结合普通外科临床及基础研究学术会议论文汇编[C];2001年
2 徐睿;;运用现代化教学理论指导力学教学[A];重庆力学学会2009年学术年会论文集[C];2009年
3 董斌;;网络教学与地理学科的整合[A];中国地理学会2004年学术年会暨海峡两岸地理学术研讨会论文摘要集[C];2004年
4 李云;;网络教学中教师角色的转换[A];全国教育科研“十五”成果论文集(第二卷)[C];2005年
5 王丽珍;;基于网络的本土化研究性学习的优势及模式的探讨[A];基于信息技术的教学新模式研究[C];2006年
6 赖小斌;;基于网络的协同学习(WBCL)初探[A];中国教育技术协会2004年年会论文集[C];2004年
7 熊丽;;“一曲新词,天高海阔”——网络环境下的诗歌教学例谈[A];中国教育技术协会2004年年会论文集[C];2004年
8 张国良;;植物生理学网络教学系统设计与实现[A];2007中国植物生理学会全国学术会议论文摘要汇编[C];2007年
9 阎保平;;网络教学是未来教育发展趋势之一[A];新观点新学说学术沙龙文集7:教育创新与创新人才培养[C];2007年
10 王伟;肖婧;张富荣;华高英;;网络环境下高校专业课程教师角色研究[A];土木建筑教育改革理论与实践[C];2009年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 赵品勇;基于本体理论的网络教学适应性及其优化研究[D];重庆大学;2009年
2 徐展;基于心理学的网络教学模型与实验研究[D];西南师范大学;2003年
3 刘志文;范式转变与理论构建[D];厦门大学;2006年
4 姚志林;基于本体的工作流为中心协同工作关键技术的研究[D];吉林大学;2007年
5 王峰明;“剧中人”与“剧作者”[D];中国人民大学;1999年
6 宁新昌;本体与境界[D];南开大学;1997年
7 沈军;模式驱动的个性化网络教学支持模型及实现机制研究[D];东南大学;2006年
8 李景;本体理论及在农业文献检索系统中的应用研究——以花卉学本体建模为例[D];中国科学院研究生院(文献情报中心);2004年
9 闵春平;基于本体的跨领域虚拟样机技术研究[D];国防科学技术大学;2003年
10 王国恩;城市规划社会选择论[D];同济大学;2006年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 马如霞;网络教学支撑平台的安全管理研究与应用[D];首都师范大学;2003年
2 汪琛;网络教学交互策略研究[D];上海师范大学;2003年
3 徐晓东;网络教学的理论与中学物理课堂教学实践[D];上海师范大学;2004年
4 贯丛;长春地区物理学科网络教学现状调查及其引发的思考[D];东北师范大学;2004年
5 姜庆;网络教学过程的控制与管理[D];华中师范大学;2002年
6 王亚华;网络教学中的VRML应用[D];合肥工业大学;2002年
7 韩英;地理网络教学中学生学习问题研究[D];首都师范大学;2004年
8 纪英虎;面向优质高中的网络教学研究[D];华中师范大学;2004年
9 周榕;网络教学的交互设计研究[D];陕西师范大学;2002年
10 朱玉梅;网络环境下教学模式的研究[D];山东师范大学;2003年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 浙江省余姚市实验小学 许憬;网络教学热中的冷思考 系列之一[N];中国教育报;2003年
2 山东省寿光市王高一中 常翠莲 刘广福;多角度看网络教学[N];中国电脑教育报;2004年
3 浙江省余姚市实验小学 许憬;网络教学热中的冷思考[N];中国教育报;2003年
4 季炜梅;发挥中学网络教学的优势[N];光明日报;2006年
5 山东省聊城七中 李泽祥;浅谈“信息技术教学模式之网络教学”[N];中国电脑教育报;2010年
6 Greg Kearsley、张晴、张来春;网络教学适合你吗[N];中国电脑教育报;2003年
7 清华大学计算机与信息管理中心 沈培华 罗念龙 蒋东兴 李冰;“网学”为什么这样热?[N];计算机世界;2003年
8 李峰;老师是网络教学成功的关键[N];中国石油报;2002年
9 项国雄 杨志珍;网络教学不简单[N];计算机世界;2001年
10 沈培华 罗念龙 蒋东兴 李冰;清华大学试水“网学”[N];计算机世界;2003年
中国知网广告投放
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62982499
  • 010-62783978