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《重庆大学》 2010年
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现代景观设计范式研究

贺德坤  
【摘要】: 当代中国景观设计事业已经从最初的萌动逐渐趋向成熟,同时,市场化的今天,已不再缺少设计需求,种种迹象显示出中国景观设计事业正在高速地成长着。当前景观事业的发展趋向,设计市场的供需态势以及产业的生长状态,固然是一幅美丽的景象,但同时,繁荣的背后,也带来诸多问题。 借用柳冠中先生对当前国内设计现状的精辟论述,映射在景观设计行业的问题只多不少。在学术界,绿色设计、体验设计、可持续设计、整合设计、人性化设计、情感化设计等西方理论思潮此起彼伏,在一段时间内都曾成为流行于设计师与教育家口中笔下的主流话语。大家都在给“景观设计”正名,甚至加上各种尺度的定语,以重新定义景观设计专业的“科学范式”。景观设计的“本体”被来自于外部的时尚知识给侵蚀、瓦解,变得模糊不清了;与学术界的理论发展相比,国内的企业更“务实”,它们把景观设计看做市场竞争的手段,是刺激消费的工具,服务于资产的增值。景观设计活动的目的被异化,方法被理解为捷径。在copy与paste的时代,企业内部的设计表现为拼贴、移植、模仿;同时,在决策层,许多设计行为的发起人、执行人以及监督人,大都未接受过系统的景观设计培训,对现代景观设计元范式缺乏共同信念,这就带来很多问题,如设计水平问题,设计目标和境界问题,设计立项和决策问题,资金使用的合理化分配问题等等;处在高等教育塔尖的景观设计学科,所获得的基础层的支持极为有限。在我国义务教育阶段并没有景观设计专业的早期铺垫,从事景观设计的人才,其知识结构都带有大学教育之前相对零星和微弱的某一种专业积累。当下我国的设计教育在近两年呈现“大跃进”的态势。国内设计艺术专业的院校由20世纪80年代的20所激增到400多所,每年毕业学生由原来的几百人到几万人,这一变化似乎是一夜之间发生的。随之而来的是师资人员短缺与课程设置的结构不完整,大多数院校的课程集中在基础、技法、知识上。如此培养下的毕业生,既缺乏实践的经验,又无系统而合理的方法论指导,当面对实际问题时,既不能摆脱“知识”的桎梏,又不能跨越“技法”的藩篱。[1] 景观设计作为一种社会现象和社会行为,十分广泛、普遍,但是作为理论建设却存在许多致命缺憾。这门交叉学科,分别生长于城市规划、建筑设计、园林设计、艺术设计、行政设计等院校,各有所偏,表现为理论上的自话自说,厚此薄彼,莫衷一是。[2]学科难以形成共识性的理论,丢失“范式”的研究概念,在指导我国现代化景观设计理论的研究上缺乏合力! 面对上述种种尴尬语境,本人混沌的课题研究源有了一个比较明确的任务,就是尝试着为当前现代景观设计寻找“范式”,充当一个说客的角色,作为一名初生牛犊,期望全国不同的学术团体及研究团队可以在共同的主旨下,以不同的方式发展现代景观设计研究与实践工作,形成百家争鸣、和而不同、风采各异的科学共同体。在无序性与有序性共同构成的理论海洋里和明确的科学战略指导下,由当前的学派纷争上升到学派纷呈的繁荣景象。[3] 本文从库恩范式入手,在解读库恩范式理论的基础上,切入生态范式的研究视角,形成学术范式的结构体系。通过对学术范式的理式、制式、风尚的深入剖析,针对当前现代景观设计的研究现状,萌生了对现代景观设计“范式”研究的尝试。利用历史演绎与逻辑归纳的研究方法,系统的分析了古今中外有助于课题研究的典型范本,通过范例而学习,构造其相似性,确立其不可通约性,认真吸取了众多理论家有关景观设计(广义的景观概念:包括城市规划、地景学、建筑设计、园林设计、艺术设计等)的经验成果,发现理论逻辑结构与历史逻辑形态的对应耦合现象,从而“集万成一、以一生万”[5],明确了现代景观设计本体的界限,指出现代景观设计范式确立的根本内因是学术理式的确立,演绎出依生范式、竞生范式、共生范式、整生范式的四个范式系统,实现从产品观到环境观,从“设计景观”到“景观设计”的生态观转换。 本文共分为四章。 第一章绪论。论述本论文的选题背景与选题依据,研究框架和研究内容,研究方法与技术路线。 第二章现代景观设计发展态势研究及范式概念的引入。首先,论述了现代景观设计发生发展的“源”、“元”、“流”及其支配逻辑,分析了现代景观设计的复杂性特征,指出了国内当下现代景观设计的许多问题;其次,引入范式概念,讨论了范式概念的内涵、构成、特性等理论结构;最后,通过历史的、逻辑的分析方法,比较研究了《园冶》、《西方造园变迁史》、《中国园林建筑》、《景观设计学》、《风景园林设计要素》、《大众行为与公园设计》等的相关范本,构造其相似性,明确其不可通约性。 第三章现代景观设计范式系统探讨及理论建构。首先,简述了依生、竞生、共生、整生的现代景观设计范式系统;其次,建构了理式、制式、风尚的现代景观设计范式理论框架;然后,提炼概括了“软”与“硬”、“动”与“静”、“象”与“意”、“情”与“理”以及“意义”等语言范式系统;最后,分别从理论、实践、教育三方面进行现代景观设计范式的应用建模。
【学位授予单位】:重庆大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2010
【分类号】:J525

【引证文献】
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