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《电子科技大学》 2010年
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基于WEB的课堂教学质量评价系统设计与实现

卢敏  
【摘要】:随着我国教学改革的不断深入,目前已建成世界上大规模的高等教育体系。但是我国高等学校在扩大办学规模的同时也深刻意识到教学质量是学校的生命线。课堂教学是整个教学工作的中心环节,其质量在很大程度上反映并决定着教学质量。有效的课堂教学质量评价,能使学校教学管理部门更准确地掌握教师队伍状况和教学工作现状,也能使教师及时反思自己的教学。对教师课堂教学客观的测定、衡量、评价能为教师改进教学工作、开展教学改革和教学管理部门改善管理提供依据。因此如何运用有效的技术手段,科学地、全面地、公正地评估教师的课堂教学质量是一项理论上和实践上都十分重要的工作。 本文主要针对目前普遍采用的课堂教学质量评价体系存在的不足,在内容上对其进行修正并从软件设计的技术角度规范课堂教学质量评价体系,主要研究了基于WEB的课堂教学质量评价系统的设计与实现。在研究内容上主要做到:结合学校现有课堂教学质量测评标准和其他院校成功经验,建立一套动态的测评指标体系,指标体系及指标权重可以根据测评实际情况进行调整;利用互联网直观、快捷、自主性强、评价对象广泛、可实现动态管理、便于数据整理储存、减少误差、效率高和操作方便的优势,建立一套健全的网上教学质量测评系统;学生上完一堂课,可以随时随地通过网络对课堂教学质量进行测评,并且完整记录每一堂课的测评结果。通过图表、趋势图等反映某教师在一个学期甚至多个学期内课堂教学质量情况。在论文结构上:首先,分析了教学质量评价的现状和目前教学质量评价存在的不足;其次,研究了相关计算机网络技术、数据库技术;最后结合本校实际情况及需求,给出了基于WEB的课堂教学质量评价系统的设计思想。 基于WEB所建立的以学生为主体的课堂教学质量评价系统有很多明显的优势。该系统的客观性、高效性、广泛性、动态性均可以优化教学质量评价本身,从而引导、激励教师更好地提高课堂教学质量、促进教学发展。本文希望通过课堂教学评价系统的软件建设为促进科学化教学及教学行动研究作出一些实际的贡献。
【学位授予单位】:电子科技大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2010
【分类号】:TP393.09

【参考文献】
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