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《成都理工大学》 2005年
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科学发展观视野中的中国高等教育功能

周新梅  
【摘要】:在现阶段中国,如何实现高等教育的可持续发展,充分实现和发挥现代高等教育功能,是深化高等教育改革的一个重要课题。本文在深入分析高等教育功能实现及其现状的基础上,针对中国高等教育面临的问题,以科学发展观作为理论指导,提出一系列对策思路,以促进中国现代高等教育功能的充分实现和发挥,实现高等教育可持续发展。 本文对科学发展观的含义、内容、依据进行了分析,明确科学发展观就是以人为本、全面、协调、可持续的发展观。通过对现代高等教育培养人才、发展知识和社会服务的基本功能的分析,提出科学发展观与高等教育科学发展观的关系,以及高等教育科学发展观对中国现代高等教育功能充分实现和发挥的作用与影响。进而,以之为导向,分析中国高等教育的现状及其存在的主要问题。 在人才培养上,高等教育培养的人才质量下降与知识结构存在问题;在发展知识上,不少研究领域,低水平、重复现象十分严重,并且研究成果转化率不高,产生的社会效益很低;在社会服务上,当前高等学校的社会服务活动缺乏有效组织,高等学校内部社会服务组织和管理系统不健全,制度不完善,缺乏必要的规划和规范。同时指出影响高等教育功能发挥还表现在各个功能之间和各高校之间职能的协调上。 文章运用科学发展观和高等教育科学发展观为理论指导,针对目前中国高等教育存在的问题,提出解决的对策思路。第一,转变观念,树立以人为本的高等教育价值观、知识观、人才观;第二,提出改革高等教育的办学体制、宏观管理体制、投资体制、招生就业体制以及高等学校内部管理体制等方案;第三,提出调整高等教育层次结构、高等教育形式结构、高等教育科类结构以及高等教育布局等具体措施,确保现代高等教育功能的有效实现和发挥。
【学位授予单位】:成都理工大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2005
【分类号】:G649.21

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