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《华东师范大学》 2019年
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初中语文“整合情境教学”研究

徐荻  
【摘要】:近几年,在发展并提升学生语文核心素养的大背景下,情境教学再次进入了语文教师们的视野。不过这个“情境”区别于传统的情境,是一个整合的情境。在实践过程中,教师们普遍面临着如何将初中语文小说阅读教学与“整合情境教学”相结合的困扰。加之目前对初中语文小说阅读教学与“整合情境教学”相结合的专门性研究不多,因此对初中语文小说阅读教学与“整合情境教学”相结合的研究很有必要。初中语文小说阅读“整合情境教学”的根本目的在于通过对“整合情境教学”方法的研究,关注学生小说阅读完整的学习经历,进而提升学生小说阅读的能力。本研究以整合教学法为理论基础,从“问题情境”和“靶向情境”两个方面展开分析,以“单元小说”的模式,结合整合情境设计理念与原则,分析其在实际的初中小说阅读教学中的应用。继而以实际小说教学内容为例,分析问题情境和靶向情境的教学过程与方法。最后,对该教学过程进行评估,总结学生的学业获得。通过“整合情境”的教学模式,使小说阅读教学更具实效性,并让学生逐步从局部化、被动化的学习转变为整合化、主动化的学习。
【学位授予单位】:华东师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2019
【分类号】:G633.3

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