收藏本站
收藏 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

韩国初中科学课程改革与发展研究

刘洋  
【摘要】:随着世界各国经济与综合实力竞争的不断加剧,依靠科学技术促进人类社会的发展,已经成了一条无可非议的强国之路。因而,各个国家纷纷加强本国的科学教育,不断掀起科学课程改革的狂潮,人们的思想理念不断更新,新的教育目标应运而生。为了培养出能够适应时代挑战的、具备良好科学素养的人才,教育者越来越多地关注学生的全面发展。在这样的背景下,原有分科课程的弱势更为凸显,人们强烈的呼唤具有综合性的科学课程的出现。韩国初中阶段科学课程的改革与发展具有鲜明的特色。探索韩国的成功经验与现存问题,能为我国科学课程改革与发展提供有益的借鉴和启示,有利于探索适合中国特色的成功之路。 全文分为四个部分: 第一部分,导论。主要介绍了论文的选题缘由、核心概念、现有研究成果、研究目的及意义、研究思路与方法,为本研究的开展做准备。 第二部分,韩国初中科学课程改革的历史沿革。以韩国的七次课程改革作为主要的时间线索,对课程改革过程中的重要因素进行梳理与分析,得出韩国初中科学课程变革过程中课程目标能力化、时间分配灵活化、课程内容结构化、课程性质综合化、课程评价多样化等的变化趋势和特征。 第三部分,韩国新一轮初中科学课程改革的主要内容。以韩国初中第七次科学课程改革作为聚焦点,重点选择能够反映课程改革主要内容的因素进行探索,展现当前韩国初中科学课程改革与发展的现状。在课程理念与目标方面,明确韩国新一轮科学课程改革是在STS理念的指导下,重视发挥学生的主体作用,兼顾大众教育与英才教育,追求培养具备科学素养的、健康而富有创造力的国民。在课程内容方面,韩国在保留分科课程原有的系统性特征的基础上,对各个学科领域进行一定程度的融合;对于科学课程教材,采用丰富多样的表现形式及手法提高了教材质量,增加了探究活动的单元与主题,编排了“基本”、“补充”、“深化”三个不同水平的内容,重视其他课程资源的补充作用等。对课程实施状况的探索,主要从课程实施的重要主体——教师,及课程实施的主要途径——教学层面进行研究,对教师在课程实施中的主要角色和作用以及韩国初中科学课程中富有特色的探究教学与研究性学习进行了重点分析。在课程评价方面,评价标准具有一定的针对性和灵活性,评价内容涵盖相对较广,评价方法和手段也较为丰富,强调诊断性评价、形成性评价与总结性评价的综合运用,注重利用评价结果进行自身的纵向比较,弱化整体的横向比较等。课程的发展需要强大的支持体系,韩国制定了一系列的政策法规,同时辅以经费设施及社会环境的支持,为初中科学课程的改革与发展提供了可能与保障。 第四部分,韩国初中科学课程改革与发展的反思及启示。通过对韩国初中科学课程历史沿革与改革内容的反思,得出对我国初中科学课程改革与发展的如下启示:在改革周期方面,加强研究论证,拒绝盲目改革;把握灵活特性,贵在持之以恒。在理念目标方面,更新思维观念,拓展理念空间;普及科学素养,兼顾英才培养;保证目标一致,协调贯彻落实。在课程内容方面,削减繁难内容,增加人文关怀;提升教材质量,体现综合特色;完善内容体系,关注伦理价值。在课程实施方面,提升教师素养,符合课程要求;设置特色课程,满足学生需要;合理设计探究,引导主动建构;鼓励教师流动,促进协调发展。在课程评价方面,合理制定标准,提供灵活参照;扩充评价范围,完善评价内容;摆脱应试影响,丰富评价手段;珍视评价结果,把握最佳时机;参与国际调查,加强横向比较。在改革的保障方面,更新教育理念,提升课程地位;健全政策保障,强化执行力度;增加经费投入,均衡配置资源;加强社会支持,营造良好氛围。


知网文化
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前20条
1 郁冰;;行行重行行:科学课十年波折——由深圳科学课程调整说起[J];基础教育课程;2011年Z2期
2 林赛霞;林海斌;;初中科学课程的尴尬与出路[J];科学教育;2008年06期
3 蔡培阳;解读我国初中科学课程改革的新理念[J];课程.教材.教法;2002年10期
4 董建国;;初中科学课堂教学有效性的点滴思考[J];新课程(教研);2011年02期
5 杨伯盛;;浅议环境教育在初中科学课程教学中的运用[J];新课程研究(基础教育);2009年05期
6 白彩敏;;关于初中科学教学中可持续发展教育及其策略的探讨[J];中国科教创新导刊;2009年22期
7 华海波;毛国永;;初中科学课程实施探究式教学的四项基本原则[J];考试周刊;2009年25期
8 应明敏;;谈信息技术与初中科学的有效结合[J];科技创新导报;2010年33期
9 包必剑;;初中科学课堂教学改革初探[J];新课程(教研);2010年06期
10 金崇省;;浅析多媒体技术在初中科学课程上的应用[J];中国校外教育;2010年13期
11 胡孟群;;探究性教学方式在初中科学课程中的应用[J];中国科教创新导刊;2009年18期
12 杨少萍;;初中科学问题设计优化与实践[J];中国教育学刊;2009年08期
13 余赛萍;;信息技术与初中科学课程整合研究[J];成才之路;2010年03期
14 马长勇;;浅议兴趣教学在初中科学课程教学中的运用[J];考试周刊;2010年04期
15 方红峰;论初中《科学》课程教材的设计[J];课程.教材.教法;2002年10期
16 徐小利;徐婷;;初中科学课程教学设计自动生成工具的设计与开发[J];软件导刊(教育技术);2008年02期
17 陈凌云;;初中科学教学有效性探析[J];新课程(上);2011年03期
18 刘韬容;陈楠;;中学科学教师专业发展的影响因素及对策分析[J];广西师范学院学报(自然科学版);2008年03期
19 王利芬;;中学科学课中多媒体的使用[J];江西教育;2006年12期
20 黄照宇;;初中科学课堂教学中提高有效教学的策略[J];中小学电教(下半月);2009年02期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 张媛;王沛永;;“城市绿地系统规划”课程教学改革的研究[A];中国风景园林学会2009年会论文集[C];2009年
2 董节英;;建国初期高等学校的课程改革[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集(9)——中华人民共和国教育史研究[C];2009年
3 郭剑英;杨财根;;浅析高校旅游管理专业理论课与实践课的结构优化[A];江苏省旅游发展30年学术论坛暨江苏省旅游学会2008年年会论文集[C];2008年
4 刘义军;梁映;;高职空调工程技术应用实务课程改革与实践[A];制冷空调学科发展与教学研究——第六届全国高等院校制冷空调学科发展与教学研讨会论文集[C];2010年
5 陈荣保;;在工科院校普及和提升《自动化仪表》课程的教学[A];2010中国仪器仪表学术、产业大会(论文集2)[C];2010年
6 章慧蓉;;《土木工程施工》本科教学课程改革的理论和实践[A];土木建筑教育改革理论与实践(第12卷)[C];2010年
7 孟雪征;曹相生;;给水排水工程“水工艺设备基础”课程改革[A];土木建筑教育改革理论与实践(第12卷)[C];2010年
8 孟黎清;;充分发挥教师在材料力学课程改革中的主动性[A];世纪之交的力学教学——教学经验与教学改革交流会论文集[C];2000年
9 张义忠;张克猛;范晓军;;当前理论力学课程改革中的几个问题与对策[A];世纪之交的力学教学——教学经验与教学改革交流会论文集[C];2000年
10 阎乐林;宋智敏;;从对往届毕业生的调查看高职药学专业课程改革的必要牲[A];高等教育改革的理论与实践研究——黑龙江省高等教育学会2002年学术年会交流论文集[C];2002年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 蒋永贵;初中科学新课程实施的现状、影响因素及环境研究[D];上海师范大学;2008年
2 潘苏东;从分科走向综合[D];华东师范大学;2004年
3 盛晓明;中国、英国中学体育课程改革与发展的比较研究[D];北京体育大学;2004年
4 李泽宇;我国基础教育课程改革的适切性研究[D];东北师范大学;2010年
5 雷冬玉;基础教育课程改革预期目标的偏离与调控研究[D];湖南师范大学;2010年
6 何珊云;民间公益组织与课程改革治理机制创新[D];华东师范大学;2012年
7 彭泽平;改革开放以来我国基础教育课程改革评析[D];华东师范大学;2004年
8 李朝辉;从管理走向领导[D];东北师范大学;2006年
9 姚志敏;课程改革背景下的教师课程执行力研究[D];上海师范大学;2011年
10 王红岩;课程改革推进中的学校组织变革研究[D];东北师范大学;2012年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 刘洋;韩国初中科学课程改革与发展研究[D];西南大学;2011年
2 郭新文;武汉市初中科学课程实施障碍的原因分析[D];华中师范大学;2011年
3 吴佳;初中科学课程情感目标的达成研究[D];东北师范大学;2011年
4 陈婧;酉阳土家族苗族自治县初中科学课程资源的开发与利用研究[D];西南大学;2012年
5 郏璨璨;爱尔兰与中国初中物理内容标准与考试的一致性比较研究[D];南京师范大学;2011年
6 李擎;初中科学课程中“科学态度、情感与价值观”教育的研究[D];华中师范大学;2008年
7 余小敏;武汉市初中科学课程活动教学研究[D];华中师范大学;2008年
8 贵瑛;基于信息技术环境的初中科学课程教学模式研究[D];华中师范大学;2007年
9 陈赛玲;初中科学教材中科学精神的静态研究[D];贵州师范大学;2008年
10 傅佳丽;初中科学互动探究式教学网络平台的建设与实践[D];浙江师范大学;2009年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 深圳特区报记者;2013年中考科学卷权重加大[N];深圳特区报;2011年
2 城区教育局教研室主任、长子门小学校长 李全昌;关于课程改革的十点思考[N];长治日报;2005年
3 李植 李燕;课程改革中 重建教研文化[N];中国教育报;2003年
4 吴晓桐;课程改革,应重视教学行为的研究[N];中国教育报;2004年
5 安徽省怀宁县秀山中学副校长 程仲;教研组长,领起你的教研来[N];中国教育报;2005年
6 海南国科园实验学校校长 朱震东 武汉市育才小学副校长 张念强 武汉市第十一中学校长 关明福 武汉市实验学校校长 苏先照;课程改革之我见[N];中国教育资讯报;2002年
7 王淦生 冯晓红;课程改革:应是一道“AA制”的大餐[N];中国教师报;2004年
8 张新东;对新课改“反思热”的反思[N];中国教师报;2005年
9 市教育局基础教育科 李代江;浅谈普通高中课程改革(之一)[N];广安日报;2005年
10 宋晓梦;一位教师眼中的课程改革[N];光明日报;2004年
中国知网广告投放
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62982499
  • 010-62783978